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1、学习好资料欢迎下载《厨师小山羊》说课稿社旗县唐庄乡苗庄学校吕凯一、说教材：《厨师小山羊》是西师版学校语文二年级上册教材中的一篇课文；这篇课文位于教材的第四单元,本单元所选文章以反映丰富多彩的儿童世界为主题,贴近儿童生活,易于激发同学的阅读爱好,使同学在潜移默化中受到感染,为儿童在语言环境中识字供应了丰富的语言材料；《厨师小山羊》主要写了小山羊动脑筋,想方法,把酸的柠檬,苦的苦瓜,辣的辣椒都变成一道道风味特别的美味佳肴；在小山羊与小猴、小刺猬、小兔的不同行为对比中,明白只要肯像小山羊一样动脑筋,想方法,就会成为生活的主人,就会使我们的生活更加丰富多彩等道理；
2、从教材编排看,课文中人物角色较多,语言生动趣味性强,是进行朗读训练的好材料；从教材结构看,课文一、二段和三、四段与五、六段段落相仿,也是进行学法指导的正确范例；同时课标也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练；特别低年级更应当重视朗读,充分发挥朗读对课文内容、进展语言、陶冶情感的作用；二、析同学：课堂教学中,找准同学认知的起点特别重要；二年级的同学年龄较小,对故事有深厚的爱好,古怪心强,但缺乏确定的鉴别才能；对于语言文字的懂得力差,而记忆力和仿照性较强,以形象思维为主；大多数同学活泼、好动、大胆；通过一年多的学习,他们能凭借注音来朗读课文和识字,把握了
3、一些识字的方法,宠爱读书和表演,但语言的表达才能、规律才能欠佳,有意留意的时间仍比较短,好动、爱玩；学习好资料欢迎下载三、说教学目标：语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一,它丰富的人文内涵对同学精神领域的影响特别深广；因此,语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展,从学问与才能、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评判,全面考察学生的语文素养；从同学的进展角度和课程阶段目标及教材特点动身,我初步制定以下教学目标：1、用自己宠爱的方法熟识12个生字,正确、工整地书写8个生字,感受汉字的形体美；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3熟读课文,结合课后练习,
4、有意识地积存“随受一扬”（扔、抛）、“津津有味”、狼吞虎咽、“一扫而光”等词语；4、在阅读中,议一议小动物们的行为,大胆说出自己的体会,让同学感受生活的乐趣,学习做生活的主人；教学重点：熟识本课的12个生字,正确、工整地书写8个生字,正确、流利地朗读课文,积存词语；教学难点：积存词语,体会小动物们的不同行为,明白只要肯动脑筋,想方法,就会成为生活的主人；四、说教法：依据童话故事的特点及本课的语言特色,教学中,以小山羊和三种小动物之间
