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1、精品资料————欢迎下载《等量代换》说课各位评委老师,你们好！我今日说课的课题是《等量代换》；一、说教材1、说教学内容《等量代换》是人教版义务训练课程标准试验教科书学校数学三年级下册第109页例2的内容；2、教材的位置和作用古往今来,数学思想方法不计其数,每一种数学思想方法都闪烁着人类聪慧的火花；在学校数学教学中,它的许多思想和出现的方式对于帮忙学校生懂得题意和解答问题都有很高的价值；等量代换是指一个量用与它相等的量去代替,它是数学中一种基本的思想方法,也是代数思想方法的基础；本课利用天平的原理,通过解决一些简洁的问题,使
2、同学初步体会等量代换的思想方法,为以后学习简洁的代数学问做预备；如何让同学通过生活中简洁懂得的题材初步体会这种思想方法,并能够用自己的方法解决问题是本课教学的关键；3、说教学目标依据新课程的要求及教材的特点,我确立了如下教学目标：学问与技能：使同学在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想；过程与方法：通过教学培养同学的推理才能和语言表达才能,进展同学的思维,使同学形成发觉生活中数学的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；情感、态度与价值观：在合作学习的过程中让同学体验成功的欢快,体会数学与生活的亲热联系,激发同学学习数学的
3、爱好；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载4、教学重、难点教学重点：体会等量代换思想在解题中的应用；教学难点：能够将等量代换思想灵敏运用到解决实际问题当中去；二、说教法和学法依据以上分析,为达到确定的教学目标,本节课我本着以同学为主体,教为学服务这一思想,接受了多媒体帮忙教学,主要运用操作、探究、争辩、发觉等教学方法；同学的学法与教法相对应,让同学主动探究、主动沟通、主动提问；通过多媒体的直观演示将演示、观看、操作、思维与语言表达结合在一起,同时作用于同学的感官,给同学充
4、分的时间和机会让他们主动参与猎取学问的过程,培养同学自主学习的意识与创新意识；三、说教学过程依据教材特点,我设计了以下四个主要的教学程序：（一）激发爱好、引入新课第一多媒体课件出示智力测试题1、小军和小利同岁,小利和小明同岁,小军和小明谁大？2、阳阳和丽丽同岁,丽丽比明明大,阳阳和明明谁大？通过智力测试题,引导同学积极摸索,并说出摸索过程,让同学体会有许多问题可以用这种换一换的方法来解决；接着让同学回忆曹冲称象的故事,聪慧的曹冲就是用石头的重量代换大象的重量的；通过同学耳熟能详的故事,创设了同学感爱好的情境,充分调动了同学
5、学习的爱好、刺激同学的古
