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《《猴王出世》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《猴王出世》说课稿一、说教材《猴王出世》是冀教版学校语文第九册第六单元的一篇略读课文,这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回；课文主要写了花果山上的一块仙石,孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王；依据选编的课文特点和学校生的认知实际,本组课文的教学重点要指导同学感受故事情节、人物形象,以及语言文字的规律,从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的爱好；作为略读课文的近代白话文小说《猴王出世》,教学中要充分发挥同学的主体性,引导同学抓住文前的“阅读提示”,
2、自主明白课文主要内容；不懂得的词句,可以结合注释,或略作讲解,但不逐字逐句地说明；在读懂课文“写什么”的同时,体会作者是“怎么写”的；在课文内容学习中发觉语言的规律,学习表达的方法；在阅读方法方面,连续加略读才能的培养；让同学抓住语言文字,品出经典的魅力,真正表达人文性与工具性的和谐统一；语文课程标准中指出：“语文课程应培养同学宠爱祖国语言的思想感情,指导同学懂得和运用祖国言语,丰富语言的积存；培养语感及进展思维；”根据课标的要求、本单元阅读训练重点是“懂得课文主要内容,感受人物形象”,和本班同学
3、实际,本课方案用一课时完成,我制定了以下教学目标：1、学问与技能：（1）明白课文内容,感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点；（2）体会石猴的性格特点,感受其形象；（1）懂得生僻的字词,能快速浏览课文及流利有感情地朗读课文；2、过程与方法：通过指导同学回忆、归纳本单元其他课文的学习方法,培养同学自主学习的才能；3、情感态度与价值观：初步感受古典文学的语言特点,体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力；教学重难点：由于这是一篇略读课文,依据课标对高段年级略读课文的要求
4、及同学的预习情形,我把感受其形象,品尝语言,激发同学对古典文学的爱好作为本节课的重点；读懂课文作为学习本文的难点；二、说教法同学是学习的主体,在课堂教学中,应仍同学以真正的“读者”位置,让同学在自主阅读,直接阅读的基础上,经受摸索、质疑、探究、发觉、沟通等多种学习过程,从而让他们在自主积极的思维和情感活动中加深懂得和体验,有所感悟和生成；所以我接受了“学——议——悟”的教学模式,所谓“学”就是自学,在老师指导下进行自读自悟、自主学习；“议”就是鼓励同学质疑问难,通过读课文提出问题,并尽可能自己解决
5、疑问,让同学通过自身的实践——动脑、动口、动手,获得新知；“悟”就是加强同学对语言文字感悟；为了帮忙同学更好地懂
