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1、33活化石【教学目标】1、熟识11个生字,会写8个字；2、能正确、流利地朗读课文；3、初步明白一些古生物学问,有爱惜珍稀生物的意识；【课时支配】两课时【教学预备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1、导入新课,学习“博”、“珍”、“孙”、“悉”、“绝”、“肉”6个生字,会写“化”、“植”、“孙”、“代”、“灭”5个字；2、正确、流利地朗读课文一、二、三自然段,初步明白一些古生物学问；一、导入新课1．导入：同学们,你们知道吗？有许多远古时代的生物都已经灭亡了,像三叶虫、恐龙等；我们想明白它们的生存情形,只能通过对它们的化石
2、进行科学的争辩；（1））媒体出示图片：三叶虫、恐龙（2））师板书：化石你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（同学沟通）2．师简介化石；（1））媒体出示：化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹掩埋在地下变成的跟石头一样的东西；厚厚的地层好比一本硕大无比的书,夹藏在不同地层里的化石就像一种特殊的文字,记录着古生物生存活动的历史和地层的年龄,它是人类开启地球宫门的一把钥匙；因此,争辩化石可以明白生物的演化并能帮忙人们确定地层的岁月；（1））师板书：活；化石怎么是活的呢？今日,我们就一起来学习第33课；媒体出示课题：33活化石说明：关于古生物的学
3、问,信任对于二年级的孩子来说既有吸引力又有认知难度,老师搜集并供应相关学问,能激发同学的求知欲望,提高积极性,增强趣味性,为引导同学养成查阅资料的习惯打基础；二、初步感知1.自读课文,说说你知道了什么？自由读课文,要求读准字音,读通句子；2.整体感知：（1））同学分节读课文,老师随机正音；zhēnròushúxī媒体出示：珍贵食肉熟悉（2））你知道了什么？同学沟通；我知道了（博物馆里有化石；银杏树、大熊猫、中华鲟都是活化石；我们要爱惜活化石等等）（3））看来大家对活化石布满爱好,那就让我们连续学习课文；说明：初读课文,重在落实“读准字音,
4、读通句子”的基本要求；特殊是一些易混淆的字词更应当在初读感知时加以强调；其次,引导同学带着问题去深化读课文,是语文阅读习惯养成的关键；三、研读课文（一）学习第一自然段1.同学自由朗读第一自然段；(1)媒体出示：在博物馆里,我们观看一块块化石,就能看到亿万年前的动物、植物；那么,你看过活的化石吗？(2)学习生字：博媒体变红：博(3)谁会写“博”字？（指名用手指比划书写）我要提示大家“博”字的第五笔是横折；1.指名读第一自然段；2.师：原先,通过化石能明白亿万年前的动物和植物；那课文为我们介绍了哪些活化石呢！赶快到其次、三自然段找找答案吧！（
5、二）学习其次、三自然段1.同学自由读其次、三自然段；（1））课文其次、三自然段为我们介绍了
