《节约用水》教案

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1、学习好资料欢迎下载一、照片导入新课1.课件出示延庆环境照片；提问：同学们！你们看！老师给你们带来了一张照片,你们宠爱照片上的环境吗？为什么？2.预设：生：宠爱！很美！3.过渡：是！很美！可是假如缺少了它,这个环境就不会这么美了,听！它是谁！4.播放：流水的声音；提问：听到了吗？它是谁？5.预设：生：水；6.小结：对！是水；水是大自然赐予我们的一种很神奇的物质,这节课我们就一起来熟识一下它吧！（板书：水）二、创设情境体验、感悟“作用大”7.过渡：课前我进行了“课前小调查”同学们都找了生活中需要水的地方和需要水的时候,有的同学们找到了7.8处呢？谁来说一说,你找了哪些地方？8

2、.个别同学来说一说：生活中用到水的地方？9.过渡：老师也找到了,需要水的地方,你们看；10.课件出示：人、身体中65%都是水；动物的身体60%-95%都是水；植物的身体中60%-80%都是水,有的甚至达到90%都是水；（利用格子来感知百分数）11.提问：前和课上我们查找水的活动,你们知道了什么？12.预设：生1：我知道了“生活中好多地方都会用到水；”生2：我知道了“水的作用真大！”13.引导：生活中假如没有了水,会怎么样呢？14.预设：生1：没有了水,人就会死；生2：没有了水,小草也会死的；15.小结：是,没有水,就没有了生命,因此说“水是生命之源！”16.过渡：生活中我

3、们没有体会到没有水,那你们遇到过这样的情形吗？17.课件出示：停水通知；提问：你们遇到过这样的情形吗？当时你什么感受？学习好资料欢迎下载1.同学自由回答；预设：生1：我遇到过,奶奶都没有水做饭了；生2：我遇到过,妈妈没有水做饭,就到我出去吃了；2.引导：刚刚停了一天水,就给你们带来了这么多的不便,那假如是2天、3天、4天又会怎么样？又会带来哪些不便呢？3.同学自由回答；预设：生1：没水洗脸,那该多脏呀！生2：没水做饭,吃什么呀？总不能每天找地方吃饭呀！4.小结：水对于我们很重要,我们一天也离不开它！5.过渡：课前我请同学们回去调查一下你们家里一个月的用水量,谁来说一说；6

4、.同学来汇报一下自己的调查；预设：生1：一个月我们家要用3吨水；生2：一个月我们家要用4.5吨说；7.引导：下面我们来算一算；8.算一算：一个班的用水量；一个年级的用水量；一个学校的用水量；9.引导：那我们整个延庆、北京呢？进一步体验感悟用水量之大；10.提问：通过算一算的活动你们又知道了什么.28．引导：日常生活这么大的用水量,加上植物、动物以及工业用水、农业用水和环境用上的用水,那我们的地球上究竟有多少水可以用呢？三、感悟、体验“宝贵的水”活动一：听一听、比一比、看一看29.过渡：我们的用水量这么大,那我们地球上究竟有多少水呢？30.播放课件“地球上的淡水资源”；31

5、.提问：我们地球上的可用的淡水资源怎么样？你知道有多少