《龙的传人》教案

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1、精品资料————欢迎下载学校集体备课教案五年级班语文学科第十册EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载集体备主备课组五年级语文审核EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载课题龙的传人课时两课时第1、2课时1、有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会龙所代表的追求自由完善的民族精神；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载学习目标（三维目标）2、学会本课生字词

2、；3、学习作者首尾呼应的表达方法；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载学习重难点1、懂得龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完善的民族精神；2、学习作者首尾呼应的表达方法；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载学习预备同学查找有关龙的资料、明白图腾文化、课件EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEI

3、FKDNF精品资料————欢迎下载环节同学活动老师活动第一课时互动修改看法EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载学会倾听读课题导质疑问难入环节学习我会读写这些词语：过引以为豪、装饰、蚌龙、数不胜数、金龙一、设疑激趣,导入课题；1、播放歌曲《龙的传人》.老师问：①知道这首歌曲的名字吗？②关于龙,你都知道些什么？（组织同学用简短的语言沟通课前搜集到的有关龙的资料；

4、）③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去查找答案吧！引入新课,板书课题；二、师生互动,合作探究EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载程献瑞等解决多音字“肖、数、供”；我能说出课文的主要内容；我能知道课文从哪自学几个方面写的；沟通师引导1、自主学习（1）自由朗读课文,要求读准字音,读通顺句子,借助工具书懂得不懂的词语,边读边想课文主要写了什么？2、小组合作探究、沟通（1）争辩沟通课文主

5、要写了什么？（2）本课的说明方法？（3）沟通查找的资料,明白图腾文化；3、师生互动、答疑解惑（1）指名读词语,正音；（2）指名读文、小组读文,并要求读出感情；（3）沟通本节课提出的问题,师指正；三、当堂检测,拓展延长（1）解决多音字；（2）说说本节课你明白到了什么；四、课堂小结,勉励评判五、作业1、有感情的读文；2、书写生字；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载其次课时EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢

6、迎下载课件出示观看