资源描述：
《《山行》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品资料————欢迎下载《山行》说课稿一、说教材（一）、教材分析《山行》是湘教版语文第七册其次单元中的一篇课文,写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋季节的枫林景色,描画了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的宠爱之情；在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写使这首诗的意境之美跃然纸上；这是一首颂扬秋天的诗歌,能够激发同学对大自然的宠爱；（二）、教学目标：学问与技能目标（1）熟识、会写“寒、径、霜、啼、愁、眠、寺”八个生字,明白诗句的含义；（2）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；（3）通过对诗句的诵读感悟,培养同学丰富的想象力
2、和语言表达才能；过程与方法目标《山行》是《古诗两首》这课中的第一首诗,也是同学在本册中接触到的第一首古诗,学习方法的指导特别必要；因此,应重视教会同学如何学习,既培养才能,又为本课其次首诗的教学打下基础；而本校四年级为课改年级,所以预备通过反复朗读,利用小组合作优势探究问题,通过自读、争辩、想象相结合的方法学习这首古诗；（3）情感与价值目标通过懂得与朗读去感受浓浓的秋色,激发同学对大自然的宠爱；（三）、教学重、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文难点：通过懂得与朗读去感受浓浓的秋色,激发同学对大自然的宠爱；二、说教法、学法语文教学,不是老师故弄玄虚的卖弄,也不是老师表达
3、老师本人的读书心得,而是引导同学在阅读中去感受体验；强调的是同学的自悟探究；在读的基础上,悟出精髓；四年级的同学已经学习过确定数量的古诗,也积存了一些体会,在本课教学中,我不预备面面俱到,而是抓住重点,突破难点,让同学把握确定的学习方法后主动学习；教法：依据教材及同学的特点,利用多媒体课件将诗中绚丽的秋景转化成栩栩如生的动态画面,引入悠扬动听的背景音乐,渲染诗意课堂氛围,实现现代信息技术与课堂教学有机整合；并通过多种形式的朗读法、民主沟通等手段,让同学在轻松愉悦中感受诗歌意境美,从而加深美的体验,引发美的想象；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料——
4、——欢迎下载学法：以同学自主合作和小组合作探究学习为主；自读感悟,小组争辩沟通,调动自己的联想和想象,在感情朗读中加深感受；这样进一步强化同学对古诗内容的印象,而且让同学在想象漫游中体会大自然的美景,受到美的熏陶和训练；三、说课前预备1、课前要求同学搜集关于诗人杜牧的相关资料,进行学问链接教材助读；2、老师制作媒体资源：教学演示课件《山行》；四、说教学设计本节课的教学我实行目标导航,我主
