《上海的弄堂》教案和反思

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1、精品资料————欢迎下载上海市建平试验中学日常教学活动教案学科语文授课老师xxx授课班级初一16班教学时间2021-3-28课题名称《上海的弄堂》明白作者抓住典型细节营造弄堂“市井”生活气息的写作手法；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载教学目标感受作者行文过程中显露出的情感倾向和语言特点；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载学情分析教材分析EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载班里绝大多数同学对弄堂（生活）几乎一无

2、所知,因此对文章细节所折射的弄堂生活状况及细节背后所包蕴的作者的情感倾向可能较难懂得；作者抓住典型细节,营造出了弄堂温和、放松的生活气息；表达了对弄堂里上海人的生活的看法、态度；文章表达描写说明谈论糅杂交融,同学整体把握较为困难；EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载重点明白作者抓住典型细节营造弄堂“市井”生活气息的写作手法；难点感受作者行文过程中显露出的情感倾向和语言特点；教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载呈现评议研读感受拓

3、展解疑布置作业1.归纳、点评同学任务单完成情形（课前预备部分）；2.请同学呈现课前小组选择的照片；3.组织同学评议；1.请同学关注、圈划、梳理文中的细节,摸索作者选择这些细节用意何在；2.请同学总结研读的方法；1.请同学摸索、争辩自己课前提出的问题；2.供应拓展材料,帮忙同学懂得疑难问题；1.自我评判；2.自主阅读《老北京的小胡同》,明白文章主要内容,尝试提出学习目标（重点）和学习方法；1.小组代表呈现照片并加以说明,组员补充发言；2.其他小组评议；1.同学默读、圈划、感受、沟通、朗读；2.在争辩、沟通的基础上自主品读；1.同学互助,结合文本释疑解惑；2.同学借

4、助拓展材料深化懂得课文；1.同学自我评判；2.同学自主阅读；3.尝试提出学习目标和学习方法；1.课前自读课文、小组合作选择图片,意在让每个同学对上海的弄堂有初步的、感性的熟识,给每个同学制造发表自己见解的机会；2.明白同学的懂得程度,以便对下一步的教学进行调整；3.引导同学关注学习方法；1.引导同学体会作者如此选材的用意,进而体会作者写作意图和情感倾向；2.提示同学阅读此类文章特殊要有整体感；1.让同学明白解读文本的不同方法,进一步体会作者的写作意图和语言特点；2.引导同学关注文本出处,激发同学拓展阅读爱好；1.引导同学关注自己的学习过程和状态；2.培养同学自主阅读

5、的才能；3.引导同学关注、体会自主学习