《小数点搬家》教案

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1、精品资料————欢迎下载教学小数点搬家授课日期2021.3.24内容1.结合具体情境,借助面积模型和小数的数位次序表,探究发觉小数点移动引起小数大小变化的规律；学习2.探究小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊的小数乘法、除法之目标间的联系；3.激发学习爱好,培养主动探究、合作沟通的意识和才能学习探究、概括小数点的移动引起小数大小变化的规律重点学习运用规律解决问题难点教学多媒体课件预备教学过程设计意图EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载一、创设情境,引入课题1、师：

2、孩子们,我们上节课学了哪些内容？生：我们学了“小数乘整数”的内容师：那现在请两个小组成员代表上来完成几道题题目：A组：0.3×33×0.50.7×2B组：0.2×80.4×46×0.2师：孩子们做的特殊棒！那老师问孩子们一个问题,从刚刚孩子们所完成的4组运算题后,有没有发觉各组的得数都有什么特点？生：都是小数；都有个小数点师：今日我们就来学习关于小数点的内容（板书：小数点搬家）2、故事引入课件演示主题图1师：蚂蚁老板近来开了一家快餐店,从图上孩子们你们发觉了什么？为什么？生：客人许多,由于价钱很廉价课件演示主题图2师

3、：这幅图孩子们你们又发觉了什么？为什么？生：客人没那么多了,由于涨价了通过回顾“小数乘整数”的内容,引出课题,让同学清楚今日学习的主要对象是“小数点”通过三次课件演示,让学生寻找“蚂蚁快餐”由许多顾客到没有顾客的原EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载课件演示主题图3师：那么这幅图孩子们你们又发觉了什么？为什么？生：没有客人了,由于太贵了师：孩子们刚刚都回答得特殊棒！那通过这3幅图,孩子们你们又发觉了一个什么样的规律呢？现在分组争辩,然后请每个小组派代表回答,限时四

4、分钟；生：价钱越来越贵了生：小数点向右移动了师：所以我们可以得出一个什么样的结论呢？生：小数点向右移动,小数的大小会变大二、小组合作,自主探究师：孩子们回答得真棒！我们回头再来看这件事情,蚂蚁快餐厅的价格发生了几次变化？生：蚂蚁快餐厅的价格发生了两次的变化师：很好,接下来我们将分小组合作学习,完成课件上的表格原价0.01（元）小数点是怎样移动的与上次的价格比较有什么变化第一次其次次师：好了,时间到了,有同学来告知老师听你的答案是什么吗？生：第一次价格由0.01元变成了0.1元小数点向右移动了一位,这个数就扩大到原先的

5、10倍；生：其次次价格由0.1元变成了1.0元向右移动了一位,这个数就扩大到原先的10倍......师：所以,假如一个数要扩大到原先的10倍,小数点要怎样移动呢？生：小数点要往右移动一位师：孩