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1、精品资料————欢迎下载《小虾》教案下面是为大家整理的《小虾》教案,欢迎大家阅读；更多《小虾》教案请关注北师版三年级下册语文教案栏目；《小虾》教案一一、导语引入：1、大千世界中,有许多可爱的小生灵,今日,老师和大家一起连续走近小虾,〔齐读课题〕深切熟识小虾的特色,领会作者的情感；2、翻开书23页,依据刘老师的问题读第一自然段；〔引读第一段〕院子里的葡萄架下的一口缸怎么样.阳光呢.我产生了怎样的想法.3、过渡语：是的,院子里的一口缸积了大半缸雨水,让作者萌发了养虾的爱好；二、学习新课：〔一〕学习小虾的样子1、于是,和邻居阿成哥去溪边捉虾,他们捉到的虾是什么样子的呢.(1)请同学们阅读课文其次
2、自然段,用直线画出描写小虾样子的句子；(2)同学汇报朗读自己画的句子；你觉得这些小虾怎么样.〔板书:可爱〕EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载(1)出示小虾的图片同学观看,在描写小虾样子时,作者仍充分发挥了想象,进行了比如,你找到相关的句子了吗.〔再读句子〕(2)所以我们在写作中应留意发挥想象,恰当比如,使文章更生动；〔板书：发挥想象恰当比如〕〔二〕学习小虾好玩的特点：(1)小虾的样子那么可爱,那它吃东西的时候是什么样子的呢.出示句子：他们吃东西的时候特殊当心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后快速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危
3、险了,才用两个钳子捧着食物吃起来；(2)同学朗读；刘老师也写了一段,谁来帮我读一读,出示句子,对比朗读；你认为哪句好.说说你的理由；你觉得小虾吃食怎么样.〔板书：吃食当心〕(3)找出表达小虾吃东西当心这一特点的动作词,让同学带着动作来读这个句子；〔板书：抓动作描写〕(4)作者在写这些动作的时候,仍留意了什么才把这些动作写的这样精确、清楚的呢.找出这些次序词；(5)我们写作的时候,假如是一连串的动作也要用到顺序词,这样才能把意思表达清楚,做到言之有序；〔板书：言之有序〕过渡：小虾吃东西时是那么当心,那吃饱后的小虾都在EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料——
4、——欢迎下载干什么呢.出示：吃饱了的小虾显得特殊闲适,有的独自游来游去,有的相互追逐,有的紧贴在缸壁上休息；〔同学读〕想一想,吃饱后的小虾又是怎样的.小虾们在吃饱后仍会干什么.〔板书：吃后闲适〕填空：吃饱了的小虾显得特殊闲适,有的独自游来游去,有的相互追逐,有的紧贴在缸壁上休息,仍有的〔〕；〔同学口头填空〕过渡句：作者真是一位有心人,观看得很仔细,才能写得如此生动；〔板书：仔细观看〕(3)让我们一起美美的读一读,边读边想：小虾吃食小心
