《赠刘景文》教学设计

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1、精品资料————欢迎下载《赠刘景文》教学设计教学目标：1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、”6个生字,会写“首、刘、枝、记”4个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的颂扬之情和对伴侣的佩服；3、学习古诗新唱,培养积存、背诵古诗的爱好；教学重点：1、识字写字“刘”；2、多元吟诵,练习背诵；教学难点：引导同学自主探究、感悟诗境；教学预备：多媒体课件田字格教学课时：1课时教学过程：一、导入1、出示课题：师：同学们,在前面的几篇课文里,我们感受到了秋天的多姿多彩,我们熟识到了秋天

2、的美丽；你们知道,在古代诗人的眼中,秋天又是怎样的景色呢？今日,就让我们一起来学习与秋天有关的《古诗两首》；（相机板书）2、生读课题（齐读）（指名读）；3、书写“首”字；二、教学《赠刘景文》（一）故事铺垫,懂得课题；1、师：同学们想听故事吗？好,竖起耳朵听哟！古时候,有一个人叫刘景文,他是一个有学问、不怕困难的人；当时他已经50多岁了,可是却没有受到朝廷的重用,所以他成天闷闷不乐,心情很不好；他EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载的好伴侣苏轼就邀刘景文到他家里做客,他们

3、一边喝酒一边谈天,苏轼很想帮刘景文树立信心；于是,便写了一首诗送给刘景文,期望刘景文能找回自信,取得成功；这首诗的题目就叫《赠刘景文》；2、板书课题,同学齐读课题；3、书写“刘”字；（二）图文结合,画中会意；1、自由读课文师：特殊好,下面请同学们把书打开,自由地把这首诗读一读；（出示要求把字读精确；遇到不熟识的字读一读下面的拼音；）2、师：同学们读得特殊认真,那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？（课件出示这两句诗）（指名说,板书：荷菊）3、师：同学们的回答真棒,来,我们先来观看几幅图；4、“荷”字的教学；①出示荷

4、花荷叶图师：同学们,图上画了什么？师：看到这么美的荷花,让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；②老师一边描述一边出示荷叶干枯图（重叠在荷花荷叶图上）师：日子一天一天过去了,秋天来了,你们看荷花变得怎样了？师：看到这幅图你会想到哪句诗？懂得：擎雨盖③反复读：荷尽已无擎雨盖；5、“菊”字的教学；①出示菊花图；师：秋天来了,菊花开了,多美的菊花呀,天气一天比一天凉了,早上仍看得见霜呢；出示菊残图（重叠在菊花图上）,你们看这菊花怎样了？EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料———

5、—欢迎下载②懂得“傲霜枝”；师：当我们感觉到天气冷的时候,我们的身体会怎样？师：那你们看看：菊花的花枝,光着身子却照旧直立着,这是一株什么样的菊花呀？师：看到这幅图你会想到哪句诗？③反复读“菊残