五册读本文言文阅读练习

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1、五册读本文言文阅读练习左忠毅公逸事方苞1、对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是(3分)()A、微指左公处微:暗暗地B、及左公下厂狱及:等到C、或劝以少休少:稍微D、史公治兵往来桐城必躬造左公第造:建造2、下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一组是(3分)()A、①久之,闻左公被炮烙②师道之不传也久矣B、①则席地倚墙而坐②吾尝终日而思矣C、①乃奋臂以指拨眦②皆以美于徐公D、①皆铁石所铸造也②某所而母立于兹3、下面各组内容,都能直接表现左光斗“刚毅爱才”的是(3分)()①即解貂覆生,为掩户②吏呼名至史公,公瞿然注视③及左公下厂狱,史朝夕狱

2、门外④公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨眦⑤不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝⑥每有警,辄数月不就寝A、①④⑤B、②③⑤C、②④⑥D、①③⑤4、下列对原文的叙述和分析不正确的一项是(3分)()A、本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索,循序渐进,脉络分明,标题为《左忠毅公逸事》,表明了作者对左光斗是怀有敬意的。B、文中写左、史相见,史遭怒斥的情况,更能突出左光斗忠贞气节,反衬了史可法的胆小怕事。C、末段点明所叙“逸事”的来源,既增强了文章的真实性,也使全文首尾呼应。D、文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例,是为了体现左光斗对史可法产

3、生的影响。5、翻译下面语句(5分)①吾诸儿碌碌,他日继吾志事,惟此生耳。(3分)4②吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。(2分)梅花岭记〔清〕全祖望1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是A.德威慨然任之担负承担B.谱汝诸孙中列入家谱C.被执至南门捉拿拘捕D.皆托忠烈之名依托凭借2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是A.集诸将而语之曰忠烈大骂而死B.遂为诸将所拥而行神仙之说,所谓为蛇画足C.谓颜太师以兵解以女子而踵兄公之余烈D.城之破也,有亲见忠烈青衣白帽托忠烈之名。仿佛陈涉之称项燕3.以下六句话,分别编为四组,全部直接表明忠烈公“

4、忠烈”的句子是①吾誓与城为殉②忠烈大呼“德威”③我史阁部也④忠烈大骂而死⑤我死,当葬梅花岭上⑥无不泪下如雨A.①②③④  B.①③④⑤  C.②④⑤⑥  D.②③④⑤4.下列对原文有关内容的概括和赏析,不正确的一项是A.本文选材典型,精心叙写了史可法城陷前后的三件事,环环相扣,在生与死的尖锐矛盾中彰显人物英雄本色。B.抗清将领孙兆奎与降臣洪承畴的对话,看似与忠烈关系不大,实则以洪的卖国求荣来反衬史的临难不苟慷慨赴死。C.在叙写史可法殉国的经过及影响后,作者将其与颜太师、文少保并列,高度赞扬其浩然正气及永垂不朽的精神。D.文章结尾叙写史可程夫人

5、不堪受辱、断然自裁之事,意在阐明史可法威武不屈、舍生取义的精神对后人的激励。  4梅花岭记参考译文:  顺治二年乙酉(年)四月,江都被(清兵)围困的(形势)很危急。督相史忠烈公知道局势(已)不可挽救,(就)召集众将领告诉他们说:“我发誓与扬州城同作殉国(之物),但(在)匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去,谁(能)替我在城破时完成这个(为国而死)的大节呢?”副将军史德威悲痛激昂地(表示愿意)担负这一任务。忠烈高兴地说:“我还没有儿子,你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我(要)写信(禀告)太夫人,把你(的名字)记入(我的)家谱,排在(太夫人的)孙儿辈中

6、。”  二十五日,(江都)城沦陷,忠烈抽出刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他(不让他自杀)。忠烈大声呼唤德威,德威(悲痛)流泪,不能举刀,于是被众将领簇拥着走。到小东门,清兵像密林般地到来,副使马鸣碌等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说:“我就是(大明朝的)史阁部”。被(俘)押到南门,和硕豫亲王用“先生”(的名称)称呼他,劝他投降。忠烈大骂而死。当初,忠烈(留下)遗言:“我死后应葬(在)梅花岭上。”到这时,德威寻找史公的尸骨不能找到,就拿(他的)衣冠(代替尸骨)埋葬他(在梅花岭上)。  有人说:“扬州城被攻破时,有人亲眼看见忠烈穿青衣戴黑帽

7、,骑着白马,跑出天宁门跳入长江而死,不曾死在城内。”自从有了这种话,长江南北就传说忠烈没有死。不久英山、霍山(抗清)义军大规模起义,都假托忠烈的名义(来号召群众),(就)好像陈涉(起义时)假托项燕(的名义)一样。吴中的孙兆奎因起兵失败,被俘押到南京。经略洪承畴同他有老交情,问(他)说:“先生在军中,(是否)确凿知道原扬州阁部史公真的死了呢,还没有死?”孙公回答说:“经略从北方来,(是否)确凿知道原(在)松山殉难的督师洪公真的死了呢,还是没有死?”洪承畴(听后)非常恼怒,急忙叫部下(把他)推出去杀了。  唉!(那些)成神成仙的荒唐无稽的说法,说

8、颜太师因被杀而成仙,文少保也因彻悟“大光明”佛法像蝉脱壳一样遗下了躯壳而成佛,实际上(他们都)不曾死去,殊不知忠义是圣贤人传统的道德准则,那种凛然正气浩大磅礴,永远

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