游戏作文(转发

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1、游戏作文（转发　　游戏作文（转发）　　河北保定顺平县教研室王占新　　执教首都师范大学基础教育学院教授娄湘生　　学生保定市实验小学五（2）班54名学生　　时间地点2007-4-12保定市实验小学报告厅　　教学过程　　1、自我介绍　　老师：我是从北京来的，我姓娄，高楼的“楼”去掉左边的“木”字旁，那你们称呼我……　　学生：娄老师。　　2、铺垫游戏　　（1）交代游戏要求　　老师：今天娄老师和同学们上一节游戏作文课，同学们喜欢做游戏吗？　　学生：喜欢。　　老师：做游戏也得动脑筋，那就是（老师在黑板的右侧竖着写了“看”“听”“想”三个字）：首先要“看”，还要注意“听”，而且要动脑筋“想”。下边咱们

2、试一试。　　（2）尝试游戏　　（老师在黑板正中间画了一条长长的竖线）　　老师：谁能让这条长长的竖线变短了？　　生1：（一名同学写了一个大大的“听”字）这一竖，当成“听”字的一竖，让人感觉竖变短了。　　老师：他没听懂。谁再来？　　生2：擦去一截（并在老师的引导下到黑板演示）。　　老师：你用的这是什么办法？　　生2：（说不出，摇头。）　　老师：可以请人帮忙。　　生2：（叫起班里的另一名同学）　　生3：可以叫做“去除法”。　　老师：（老师重新把竖线变长）问：谁还有别的办法？　　生4：走一段距离，离黑板远一点，竖线会感觉变短。　　老师：离多远都是这条线，没有变短。　　生5：中间擦一段。　　老师：

3、可以。这叫什么方法？　　生5：可以叫做“分解法”。　　老师：对，分解法，或者“截断法”。还有什么办法？　　生6：在这条竖线旁边画一条更长的线。　　老师：这叫什么方法？　　生6：比较法。　　老师：这个游戏告诉我们一个什么道理？　　学生：同一个问题，可以有不同的解决办法。　　老师：下面我们正式上课。　　一、老师揭题。　　1、老师在黑板上写了三道算术题：　　3+1=　　10+2=　　199+166=　　老师：你看到了什么？想到了什么？　　2、学生观察、思考、回答。　　生1：就是……　　老师：没有“就是”。　　生1：嗯……　　老师：没有“嗯”。别跟某些领导讲话似的，有那么多毛病。　　生1：老师在

4、黑板上出了几道加法题。　　生2：老师出了几道数学题。　　老师：说和大家不一样的想法。看到这三道数学题你怎么想？　　生3：是不是作文的字数。　　老师：谁规定作文一定要有一定的字数？写的长不一定比写的短好。语言越简练越好。　　生4：今天是习作课，干嘛出几道算术题？　　老师：是啊，这不是小儿科嘛？下面大家动笔，写下第一段。不用写题目，文章自古本无题。“关关雎鸠，在河之洲……”　　学生：（随和）窈窕淑女，君子好逑……　　老师：这首诗的题目就是《关雎》。“七月流火……”就叫《七月》。大家