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时间:2021-11-23
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1、自选商场说课稿 说教材 一、内容简析: 《自选商场》一课是以识字写字为教学重点的归类识字课。一幅自选商场的插图,罗列一些商品的名称,还有一篇关于自选商场的短文,组成了本课识字的文本环境,简洁明了。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中可以凭借自己的经验认识更多的字,了解更多的知识。 二、课时安排:本课准备分两课时进行教学。第一课时:重点认识认识九种商品名称、14个生字、两个偏旁,学习短文中的两个句子。 第二课时:重点复习生字词、指导正确
2、流利朗读短文、书写4个生字。 三、教学目标: 根据教材特点和学生学习实际,我把第一课时的教学目标确定为: 1、认识九种商品名称、14个生字、两个偏旁。7————来源网络整理,仅供供参考 2、正确读句,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。 3、沟通识字和生活的联系,提高主动识字兴趣。 四、教学重点:认识九种商品名称及14个生字。 五、教学难点:认识形难字“商场”、读准“东西”一词的轻声读音。 六、教学准备: 教具准备:课件、词语卡片、毛笔 学习准备:学生课前跟家长到自选商场购物,认识商场里的商品、
3、观察顾客购 物的方式,增强学生的生活体验。 说教法学法: 识字教学是一、二年级的教学重点,《语文课程标准》指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”根据新课标的教学理念,本节课主要运用情境教学法创设丰富多彩的教学情境,以“Lili逛商场”7————来源网络整理,仅供供参考的购物情境为活动主线,通过开展闯关夺奖、找朋友、走迷宫等各种有趣的识字活动,把识字与生活情境联系起来,积极引导学生联系生活经验拓展
4、识字空间,让学生主动识字、充分体验识字的乐趣。 说教学过程设计 一、创设情境,激趣引入 (上课伊始,我利用多媒体课件创设“Lili逛商场”的购物情境,展示商场购物场面,将孩子们带进生活,把商场带进课堂) 1、拼读课题,认识生字:商场 接着让学生拼读课题,认读“商场”两个生字,并启发学生联系生活识记生字:“我觉得‘商’字就像一个戴着帽子长着两撇胡子的商人,咱们跟它打招呼吧!让学生拼读“商”。谁有更好的办法一见面就能认识“商场”两个这生字呢?”通过这样,让学生较好认识“商场”两个生字。) 2、读句,认识生字:东西 (
5、结合商
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