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时间：2021-11-24
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1、师承教育一席谈概念和定义师承者，学术经验与技能的传授与继承者也。顾名思义，师承指授受有源而学有所出也。任何一个卓有成就的大家，无不是在师门业已建构的学术基石上探赜阐微，求真创新，最终建立起自己的学术体系，将学术精魂发扬光大。师承教育的任务与目标系统学习认真领悟熟练掌握独立运用内科看辨证用药，针灸整复看手法，中药炮制看技术操作、方法应用及火候掌握。经过一定时限的跟师带教之后（一般为三年）学生能：专业区别：老师的学术思想、经验、方法与技术。科学设定施教方式原则：原则：多样化、全方位、深层次、重细节、求实效。方式：侍诊、跟师查房、参加会议、病例讨论、听师讲授、观摩手法演示等
2、。过程：讲授——聆听——提问——答疑——领悟——掌握——应用。老师言传身教，徒弟心领神会。临床教育对老师的若干基本要求多动口手把手重细节讲特色无保留多动口灌输科学理念引领正确思路指导临床诊疗传授经验方法手把手示范操作规程演教具体手法指点细节技术提高动手能力确定临床疗程（长、中、短）明确调方指征（时机、指征、原则、药味增减、药量调整）规定停药标准（病情需要、依从障碍、安全性防范）第一层重细节重细节第2层明确病因归属了解病机演变熟悉证候规律掌握表现特征确立治法范围进行方药运用重细节第（3）层合理组方的总体要求（规范、准确、有效、安全）组方用药的基本原则（君臣佐使、现代科学
3、理念的融入）科学处方的技术细节（选方准确、用量规范、用法适宜、避免禁忌）讲特色突出中医特色突出专业特点突出个人特色（内容与形式）个人独特经验个人独特技能个人独到见解对 徒 弟 的 基 本 要 求多学习多思考多总结多实践多问多听多看多读书领悟消化吸纳梳理归纳升华提高多临证多操作多练习变为己有师承举例戴岐——山东省中医药研究所所长临床家陆永昌——山东省中医院副院长临床家俞昌正——山东省中医院内科副主任临床家顾振东——山东省中医院副院长临床家刘惠民：建立新型的师生关系做好工作助手，做好生活帮手，当好专业参谋，做好技术助理，当好文字秘书。老师关心徒弟关心徒弟成长，帮助学生进步
4、，无私传授经验，做好铺路石子，搭建进步阶梯，关心学生生活。学生尊敬老师1.熟悉和钦佩老师的学识经验。2.深怀跟师学习的渴望与需求。3.全身心投入，积极主动，处处留心。4.善于领悟和总结，勤于思考和实践。5.想老师之所思，帮老师之所需。6.不墨守陈规，善于拓展新领域。我跟师的几点体会结语五级师承模式的建立是拓展普及师承教育的重要举措让我们齐心协力共同努力，圆满完成五级师承的教育任务，为我省中医学术繁荣和事
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