巴塞罗那华校教师分享教学经

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1、来源于陕西师范大学City&Guilds汉语教师考试中心巴塞罗那华校教师分享教学经：口语学习新尝试  中国侨网3月18日电据西班牙欧华网报道，巴塞罗那中国学校教师叶星星日前发表文章《口语训练新尝试》，与读者分享了她在中文口语教学中的心得体会，全文摘编如下：　　日前，会认会读会写是学习中文的三部曲。认字不是难事，写字也不是难事，对于在西班牙出生成长的中国孩子来说，会读才是三部曲中最具挑战的一环。很多成绩优秀的学生在“张口秀中文”的表现上，也或多或少地存在着一定的障碍。　　每个中文老师都知道，在低年级的基础教育

2、课程里，老师在课堂上的大部分时间里是占主导地位。但在循序渐进的课程里，我们慢慢地要把更多的时间留给学生们去表现，而不是一味地让他们听。　　老师传授的理论是学习的方法和学习的经验，如果脱离了实践，一切都成了空谈。　　我在巴塞罗那中国学校周六所带的这个二年级班，在学习上可以说是一个努力的集体，在日常行为习惯上也是非常良好的。“先学做人，再做学问。”品行的培养到位，一定会影响他们学习的进度。试想一下，一个坐没坐相、站没站相，对人没礼貌的孩子上课怎么会专心听老师讲话呢？从学前班到二年级两年多的时间里，我和家长们达成共识，并不是急于

3、让每个学生多认识几个汉字或多写几个汉字，而是更多地专注在学生的行为习惯和德育上。而且，在慢慢培养德育的过程中，孩子们的学习成绩也是在默默进步着。　　学无止境，求学的路没有终点，看着孩子们一步一步成长，我觉得自己更加不能放松警惕，还是要找出他们不足的地方，利用各种不同的方法，让他们发挥更大的潜力。　　最近，我在逐渐减弱老师主导力量的过程中发现，孩子们对老师的依赖比我想象中要强得多。　　当我把一项作业布置给他们让他们自由发挥的时候，很多同学的脸上呈现出一种手足无措的表情。尤其是一些口语练习的课堂活动，有的同学话不成句，有的在表

4、达上语法杂乱无章，包括有些平时书写作业和笔试中取得好成绩的同学，也出现了这样的状况。这着实让我吃了一惊。难怪有些高年级的同学学了好多年的中文，但是他们的爸爸妈妈却说她(她)连句话都说不清楚。　　看来，在学以致用的问题上，很多老师都没有打破缺口，以至于出现这样的尴尬局面，被家长误会他们“误人子弟”，怎不令人汗颜。那么，怎样可以让孩子们通过练习，改进自己的口语呢？虽然以前也进行过各式各样的口语训练，对于喜欢说话的同学来说确实有不少的进步，但是对于“惜字如金”的同学来说，却是收效甚微。　　求学生涯是我们几乎所有人都有的经历，大家

5、也知道，班里总是有那么一些同学