斜面

《斜面》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《斜面》的教学案例教学目标：1、通过自主探究研讨活动，认识斜面能够省力，且是坡度越小越省力。2、通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。3、愿意合作交流，培养学生认真合作的精神。4、知道斜面的作用，了解斜面在生活中的应用。重点：会做斜面能省力，且坡度越小越省力的模拟实验。难点：通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。材料：课件，小车，测力计，长短木板，铁架台，实验记录单，直尺。教学过程：一、创设情境，激趣引入播放课件：师:小明家的大门前有几个台阶，妈妈每天上下班都需要把电动车搬进搬出，非常费力，你有什么既方便又省力的方法吗？生：斜搭一块木板。师：同学们认为这种方法是不是

2、很简单？师：你真是生活的有心人！木板斜搭之后与地面有一定的坡度，就形成了一种简单的机械——斜面。斜面里究竟蕴含着哪些科学的奥秘呢？这节课，我们就共同来研究。（板书课题：斜面）二、自主尝试，合作探究1．搭斜面师：你会搭斜面吗？生在小组内搭（学生可以搭出不同的斜面，为后面的实验作准备）。2.猜想斜面的作用。师:刚才，我们把木板斜搭在台阶上形成了斜面，认为比较省力，这只是我们的猜想。斜面是否的确真的又省力的作用呢？还需要我们来验证。师：该如何验证呢？（提供实验材料）3.讨论、设计、汇报、完善实验方案生：小组内设计好实验方案。师：大部分小组的同学已经设计完方案了。哪个小组愿意首先把你们设计的方案与其他

3、小组的同学一起分享？生汇报，交流实验方案。师：实验时，还应该注意哪些呢？生：……师：（竖大拇指）同学们个个都是小小科学家！考虑非常细致、周密！出示提示。3、分组实验操作小组根据分工和实验方案进行实验，师巡视，了解学生实验情况。三、反馈交流，总结规律1、验证斜面的省力作用。（多媒体展示记录表1）