坚持科学严格公正考核构建和谐职工队伍

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1、坚持科学严格公正考核构建和谐职工队伍  关于构建和谐鞍钢专题研究--坚持科学严格公正考核构建和谐职工队伍   为了全面落实胡锦涛总书记提出的科学发展观,发挥国企在构建社会主义和谐社会中的主力军作用,在今年初公司职代会上刘总经理提出在XX年构建和谐鞍钢的工作目标。构建和谐鞍钢工作内容是多方面的,其中构建稳定和谐的职工队伍是构建和谐鞍钢工作的重中之重,没有稳定和谐的职工队伍,构建和谐鞍钢就是一句空话。实现职工队伍的稳定和谐,需要我们各级管理者在工作实践中做大量扎实、细致、卓有、有效的工作。其中重点之一就是要在日常的

2、管理工作中自觉坚持科学、严格、公正的考核。国内外先进企业的管理经验和我们鞍钢近年来发展的实践都告诉我们,在现阶段要用“三严”管理理念,强化对职工工作标准问题的考核工作,是快速提高企业管理水平,加速提高职工素质,促进企业发展的重要手段。我们在管理工作中要运用好这个手段,就必须坚持科学、严格、公正的考核,否则,不但我们的考核目的达不到,还可能在职工队伍中引发矛盾,严重的还要酿成后果。导致职工队伍不稳定和谐直至影响公司构建和谐鞍钢目标的实现。   下面就如何做好坚持科学、严格、公正考核工作谈几点个人粗浅看法。   首

3、先,广大管理者要充分认识和正确理解科学、严格、公正考核内涵。这里面讲的科学是要求我们各级管理者为了做好规范的管理工作,必须制定出一整套完整规范的管理制度体系,做到事事规范,管理有序。科学的管理制度体系至少要具备以下特征:一是要符合客观事物发展的内在要求,每一项内容每一条数据都必须是正确的。都要有利于企业安全生产经营任务的完成;有利于企业管理水平的提高;有利于提升员工素质。二是要符合时代发展要求,要体现时代的特征,要与时俱进。当前鞍钢发展总体特征是进入世界500强,要求我们的规章制度体系,每一条款都要与世界500

4、强企业对标,看同一个事情人家是怎么要求、怎么管理、怎么考核的,要走在时代的前列。三是要从企业现状实际出发,符合企业实际,具有可操作性,确保我们所制定的规章制度,每一条、每一款都管用,只要大家努力都能做的到,不搞花架子。   这里面讲的严格是要求我们广大管理者,在遵守制度或掌握标准时,认真不放松,对检查处理考核的问题,都要用规章制度衡量,不打折扣,做到严格标准,严格考核,严格执行,要突出两个基本要素:第一、规章制度要求的标准没有达到就要考核,不能讲情面拉关系。第二、规章制度规定考核多少就考核多少,做到有理有据,杜

5、绝人为主观意思性。   这里面讲的公正,就是要求我们每个管理者在管理考核工作中,处理事情要合情合理,公平正直,没有偏私,不偏袒任何一方面。要做到不论谁发生任何违章违纪问题都要考核,同一问题要用相同的考核标准去考核,体现出规章制度面前人人平等。   科学的规章制度体系建立起来之后,必须要一丝不苟、毫无折扣的去贯彻执行,这就是严格。对每个人、每件事都严格的执行了规章制度,自然就体现了公正。科学、严格、公正是一个有机整体互为因果,科学的规章制度体系是条件、是基础,严格执行考核是前提,公正是结果。只要我们在管理当中做到

6、科学严格就能得到公正的结果。公正的考核结果就能得到广大职工公认信服,最大限度减少职工队伍中产生矛盾的焦点,这样就能为职工队伍的稳定和谐,实现构建和谐鞍钢的目标创造了条件打下了坚实的基础。   其次,广大管理者要充分认识当前在坚持科学严格公正考核中存在问题。随着鞍钢改革的深化和管理的加强,广大管理者在履行管理考核职能当中都能自觉履行岗位职责,使管理不断创新,特别是通过科学严格公正考核,推动了鞍钢生产经营各项活动规范有序向前发展,取得了前所未有的可喜成果。但我们也必须清醒的看到在我们的管理考核工作当中也存在着一些不

7、可忽视的问题。据我厂一个车间05年的统计,这个车间的职工在过去的一年里,到车间反映管理工作中的各种问题共40余人次,其中对考核有不同看法认为考核不公正的有29人次,占反映问题职工总数的72%左右,考核不公正已成为引发职工与管理者之间矛盾的焦点问题,如不认真解决势必影响职工队伍稳定和谐,影响公司构建和谐鞍钢目标的实现。   根据调查分析,当前在个别管理者进行考核当中存在的不公正问题大体上有五种表现类型,一是凭一时气愤的加重升级考核;二是大事化小,小事化了的从轻降级考核;三是照顾情面维护关系的平衡考核;四是为了完成

8、考核任务的突击考核;五是不能一视同仁的偏袒考核。   这五种不公正的考核现象对于职工队伍和谐的危害性极大,极其容易在职工队伍中引发矛盾的激化,下面剖析一下这五种问题的危害,请看以下几个事例:   1、个别管理者凭一时气愤加重升级考核事例:我厂一名中层管理者在一次周日查岗当中发现一名员工提前下岗洗澡出厂了,经核实这名员工未跟任何领导请假,便私自提前下岗洗澡,按车间绩效考核方案劳资管理5.

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