小学党支部开展党建带群建创先争优活动情况汇报

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1、小学党支部开展党建带群建创先争优活动情况汇报一、学校基本情况 　　西双版纳州XX小学目前有43个教学班，在校生2682人，在职教职工125人，其中党员50人。近年来，在上级的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，学校先后获得“西双版纳州文明学校”、“云南省文明学校”、“云南省德育先进单位”、“云南省教育教学工作先进单位”、“西双版纳州绿色学校”、“云南省绿色学校”、“西双版纳州禁毒教育示范学校”、“云南省禁毒教育示范学校”、“西双版纳州未成年人思想道德建设示范基地”、“全国留守儿童家长示范学校”、“全国和谐校园先进学校”等称号，被定为“全国流动人口子女、农村留守儿童示范

2、家长学校”、全国首批“做一个有道德的人”主题活动联系点。学校有一支强有力的党政领导班子，在抓好学习实践科学发展观和创先争优活动中，始终以抓好基层党组织建设，办人民满意的教育为目的，深入扎实地开展“五好”、“五带头”、“五个一”的创先争优活动，使各项工作取得了优异的成绩，被州教育局党组评为“XX年先进基层党组织”。 二、深入扎实地开展创先争优活动的情况 　　按照《中共中央办公厅转发的通知》精神、《中共云南省委办公厅关于在全省党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》要求，结合我校实际，紧紧围绕“真学真用科学发展观，奋力推进高水平教学研究，创建一个“信念坚定，作风

3、优良、勤政高效、求真务实、团结和谐”的党支部为目标，以“深入学习实践科学发展观、开展创先争优活动，推动学校又好又快发展”为主题，积极开展各项创先争优活动。 　　加强组织领导，认真传达学习活动动员精神，研究制定活动方案 　　为深入扎实推进我校在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，学校党支部委员会立即行动起来，真正做到了兵马未到，粮草先行，支委于5月19日带头学习创先争优的文件精神，以及依拉罕书记《在全州教育系统深入开展创先争优活动动员大会中的讲话》。大家统一思想，成立了以杨红武书记为组长，由其他精兵强将为副组长，组员的办公室，并于5月20日制定出允小党支部创先争优活

4、动实施方案上报局党组，组织动员学校党政工团一起行动起来，共同抓好创先争优活动，5月24日，召开全校120名教职员工参加的大会，举行创先争优活动的启动仪式，州教育局党组成员、局长助理凌升华同志受州教育局党组及书记的重托莅临大会。会上杨红武书记、校长组织大家学习了中央、省委、州委、州教育局党组创先争优活动的有关文件精神，以及我校创先争优活动的实施方案，并对我校深入开展创先争优活动进行了动员和部署,使全校教职员工懂得了创先争优活动的目的和意义，内容和方法，为我校开展好创先争优活动奠定基础。 　　结合工作实际，行业特点，以党建带群建真抓实干搞好创先争优活动，我们的学校好像一盘棋

5、，党政工团是核心，广大教职员工好像是棋子，我中有你，你中有我，我们是一个团结战斗的好集体，因此，搞好创先争优活动，并不只是党支部的事，为此，我们在活动中做到了党政工团一条心，齐抓共管促发展。 1、开展好“五个一”的活动。 (1)突出一个“实”字抓落实 　　我校创先争优活动领导小组十分重视活动的开展，组织的活动灵活多样，党支部及早谋划，及时布置，在7月12日的总结大会上，书记给全校在职的121名教职员工布置了假期作业：看一本好书；参加一次教师培训；走一次家访活动；写一篇好文章；做一件及一件以上的好事的“五个一”活动的要求，并把《责任胜于能力》一书发放到每个中层领导和教研组

6、里，虽然《责任胜于能力》一书还不能做到人手一本，可是我校的老师们能团结一心，积极地想办法、动脑筋，互相传阅或是与其他人员借阅，认真细致地阅读了这本规定阅读的书籍和其他内容健康、主题鲜明富有教育意义的书籍，例如《邓小平智源》、《每天进步一点点》、《给加西亚的信》等等，并认真做了大量读书笔记，写出了高质量、高水平的阅读《责任胜于能力》一书的心得体会121篇，于8月18日交党支部检查存档。 (2)突出一个“真”字抓实效 　　我校全体教师严格按照党支部的要求，以“五个一”活动为载体，深入扎实地开展创先争优活动。为提高教师的业务素质，学校举行了三笔字练习、比赛，普通话的练习并重新

7、参加国家标准考试，全体教师还分别参加了省、州、校举行的语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、计算机等学科的培训。同时，我们积极组织教师参加课堂教学的改革与研讨，举行了不同形式的研讨课、竞赛课。鼓励教师参加校级、州级、省级、国家级的各种竞赛，今年5月、10月，我校共有六个学科的8位教师参加全省课堂教学竞赛，有4位教师获得一等奖，4位获得二等奖。通过这些活动真正抓出实效，切实提升了教师队伍的业务素质。 (3)突出一个“活”字抓沟通 　　教师走进学生家中开展家访活动，是学校和家长双向沟通的重要环节，能有效改进学校德育、教学等各项工作，密切学