小学生晨诵午写课前演说活动方案

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1、小学生晨诵午写课前演说活动方案小学生晨诵午写课前演说活动方案一、指导思想语文课程的核心目标是学习语言文字的运用，实现这一目标的主要途径是进行大量的听说读写实践，以培养适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。二、目标任务（一）晨诵要求：.时间：学生在校时间每天早晨不少于二十分钟诵读。还可利用双休日、寒暑假等时间有计划的安排学生诵读。2.内容：见附件3.音准：学生诵读前，指导教师先正音，以防错音。4.方式：通过诵读比赛等灵活多样的方式，充分激发学生的诵读兴趣与热情。5.考查：在学期末学业水平检测中考查。音准考查；

2、题型以连线题为主。学生能读准字音、背熟内容便可做对。（二）午写要求：小学生晨诵午写课前演说活动方案小学生晨诵午写课前演说活动方案一、指导思想语文课程的核心目标是学习语言文字的运用，实现这一目标的主要途径是进行大量的听说读写实践，以培养适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。二、目标任务（一）晨诵要求：.时间：学生在校时间每天早晨不少于二十分钟诵读。还可利用双休日、寒暑假等时间有计划的安排学生诵读。2.内容：见附件3.音准：学生诵读前，指导教师先正音，以防错音。4.方式：通过诵读比赛等灵活多样的方式，充分激发学

3、生的诵读兴趣与热情。5.考查：在学期末学业水平检测中考查。音准考查；题型以连线题为主。学生能读准字音、背熟内容便可做对。（二）午写要求：.时间：每天下午第一节课前安排学生练字不少于二十分钟。2.方式：书法教师或语文教师要有计划的进行写字教学，每节课始先给以五分钟以内的书写指导，学生再进行书写练习，教师在学生练习过程中巡视、指导、面批面改。3.书写姿势：引导学生正确的书写姿势，重点纠正握笔姿势。4.书写工具：一二年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写。5.考查：期末试卷评价；练字本评价；各科作业本抽查评价。（三）课前演说要求：.时间：每节语文课前2-5分钟。2.形式：以演说为主，说

4、学习与生活中的所见所闻、亲身感受，发表自己的观点评论。上台学生一律脱稿表演。语文老师要对每个学生的表演做出一分钟评价，以鼓励指导为主。3.各学校语文老师提前安排好学生表演名单，让学生有充足的时间做好准备，发挥出最好水平。语文老师一定要落实到位，做到时间准时、活动真实、环节扎实。4.各班级学生按表演名单依次上讲台表演，本学期结束前每人保证表演一次。学期末，挑选出表演优秀的学生，以备下学期学校比赛。5.活动开始前各班将学生表演安排表上交学校，并在活动过程中做好学生表演内容记录，留存档案，以备检查。6.考查：各种档案资料考查。三、工作措施（一）充分了解本校各年级语文能力训练水平。学校

5、在了解基本情况的基础上，语文教研组全体成员根据老师们的交流情况，共同研讨，制定晨诵、午写、课前诵读讲演最佳训练方案，让学生的各种能力训练更高效。（二）开展各种活动推进能力训练。各校办、各学校要科学设计，通过开展形式多样的活动，如：铅笔字、钢笔字比赛、经典诵读比赛、读书演讲、作文竞赛、读书笔记展评、班级辩论会等，创造展示与交流的机会，营造听说读写能力训练的良好氛围，激发学生的积极性。（三）学校注重过程管理，完善各项目标任务的档案资料。（四）教育局教研室将对以上活动进行专项评比检查。附件：小学语文经典诵读修订内容自《xx市教育局关于加强全市中小学语文课外阅读的通知》文件下发一年来，

6、各单位非常重视，学生阅读兴趣渐浓，为继续强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在小学阶段养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，提高阅读品位，现将经典诵读内容和课外必读书目做以下修订：一、经典诵读内容（一）诵读范围一年级：第一学期期末考试：《弟子规》全册第二学期期末考试：《千字文》全册二年级：第一学期期末考试：《三字经》全册第二学期期末考试：《声律启蒙》上卷1—6章三年级：第一学期期末考试：《语文课程标准》（修订版）小学生必背前40首诗第二学期期末考试：《语文课程标准》（修订版）小学生必背后35首诗四年级：第一学期期中考试：《论语》1—4篇第一学期期末考试：《论语》5、6篇第二

7、学期期中考试：《论语》7—9篇第二学期期末考试：《论语》10、11篇五年级：第一学期期末考试：《道德经》前41篇第二学期期末考试：《道德经》后40篇六年级：第一学期期末考试：《大学》总纲和前八章第二学期期末考试：《大学》第九、十章（二）诵读要求.音准。学生诵读前，指导教师先正音。2.背诵。通过灵活多样的方式，充分激发学生的诵读兴趣；利用晨读、双休日、寒暑假等时间有计划的安排学生诵读。3.考查。音准考查；题型以连线题为主。学生能读准音、背熟内容便可做对。二、必读书籍一年级：上学期：《365夜故