信息的获取与管理-初一信息技术

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1、初一信息技术教案教师：殷珺茹学校：泰兴市焦荡实验学校课题：信息的获取与管理（第1章第2节第1课时）一、教学目标：1、知识与技能（1）掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样性特点，总结获取信息的一般过程。（2）了解常见的几种搜索引擎的特性，让学生在搜索信息的过程中掌握常用的搜索技巧，培养学生从网上获取信息的能力。2、过程与方法通过讲授法、演示法及任务驱动法，教授学生新课内容，培养学生独立探究新知的能力，并提高学生运用信息技术解决问题的能力。3、情感态度与价值观通过布置实践活动，学生自主探究，激发学生的求知欲和学习兴趣、学习热情，发挥学生主体作用，让学生体验信息技术的巨大魅

2、力。二、教学重难点重点：利用因特网获取信息难点：掌握全文搜索引擎中关键字的提炼技巧三、教学方法与学生学习方法教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法等学习方法：自主探究法等四、教学准备学生机房、投影仪、音箱、教学课件。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入揭示主题1、打开教学课件，播放世博会歌曲bettercitybetterlife，并让学生欣赏世博馆的相关图片。2、简单对图片作介绍，引起学生注意。3、提问：有关世博会的这些音乐图片信息是如何获得的呢？4、通过提问引出本节课的主题“获取信息”。欣赏音乐、世博会图片。思考：可以通过哪些方法来获取世博会的图片音乐信息。以世博会的

3、相关图片引起学生兴趣，让学生的注意力集中到课堂，通过提问开发学生思维。学生认真听讲。分析信息获取过程与途径1、由于信息的多样性和来源的广泛性，在收集信息之前必须选择合适的信息来源。信息需求分析的一般步骤为：①确定信息的获取内容②.确定信息的获取范围③.确定信息的获取量④.确定信息获取的途径和方法2、提问：通过前面的思考，同学们可以列举出哪些获取信息的途径呢？3、对学生的回答进行总结：获取信息的主要途径有：感官获取、工具获取、文献检索、听广播看电视、因特网获取、调查研究学生回答信息获取的有关途径。让学生对信息获取的内容、步骤、方法等有基本的了解，体验获取信息途径的多样性，要根据具体需求选

4、择适当的获取途径。搜索引擎1、学生自主访问几个专题网站，观察网站。中国图书网：http://www.bookschina.com学生科技网：http://www.student.gov.cn华军软件网：http://www.newhua.com2、以上几个都是比较具有针对性的网站，不具有大众性，普通网络用户难以找到所需资料。随着因特网的飞速发展，为了满足大众信息检索的要求，搜索引擎就应运而生了。那么什么是搜索引擎呢？搜索引擎是用于检索因特网信息的网络工具。常见的搜索引擎有两种：全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎。学生打开浏览器，输入网站，自主操作。学生认真听讲。让学生访问专题网站，可以满

5、足学生好奇心，活跃课堂气氛。全文搜索引擎1、全文搜索引擎，它的搜索对象时因特网上能够访问到的网页。“实践活动1”：请同学们自主完成，访问几个常用的全文搜索引擎。百度http://www.baidu.com新浪爱问http://iask.com搜狗http://www.sogou.com必应http://cn.bing.com2、举例：发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是什么？学生自主打开网站。学生思考，回答该输入什么内容来查找答案。布置实践活动，通过实践活动的完成，让学生掌握有关全文搜索引擎的基本知识。提问：要利用百度查出这种毒素是什么，在百度的搜

6、索框里，我们该输入什么内容呢？输入学生回答的内容，进行搜索，得出结论，应输入：土豆毒素，搜索结果最佳。引出：由此说明，我们在利用全文搜索引擎查找信息时，要正确提取关键词，输入到搜索框中，才能快速正确地查找资料。3、实践活动2：在百度中，分别输入：手机污染、手机污染、“手机污染”，观察搜索结果。提问：输入三个不同的内容，百度之后，所列出的网页链接有什么不同呢？4、总结学生发言：在输入内容时加双引号，搜索结果时，输入的关键字是不可分的。如“手机污染”，输入时加双引号，搜索的结果中，手机污染四个字是不被隔开的。5、总结：全文搜索引擎关键字不同，搜索结果不同，关键字的提炼对搜索信息至关重要。学

7、生自主探究，观察搜索结果的区别。学生认真思考总结，系统化全文搜索引擎的有关知识。有关土豆毒素的提问，激发学生思考，通过演示输入学生的回答，让学生比较几种答案，总结最佳答案，以此让学生体会到搜索时关键字输入的重要性。目录索引类搜索引擎1、目录索引类搜索引擎中，网站将信息按主题分门别类地存放在相应的目录中，例如“新闻”“娱乐”“科技”“财经”“教育”等。2、请同学们访问：新浪爱问分类目录http://dir.iask.com搜狗目录分类http:/