小学五年级英语教案(精选多篇)

《小学五年级英语教案(精选多篇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学五年级英语教案(精选多篇)第一篇：小学五年级英语教案教学重点：表示颜色单词white,black,brown,pink,orange的学习。教学难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。4学生准备一张白纸。5教师准备配套教材的录音带。6教师准备一个小球。教学过程：1热身、复

2、习(warm-up/revision)（1）师生相互问候t:hello,/hi,/goodmorning,/goodafternoon,boysandgirls.s:hello,/hi,/goodmorning,/goodafternoon,teacher.t:howareyou?s:verywell,thanks.（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语great！教师将球抛给一名学生说：hello./hi./goodmorning./goodaf

3、ternoon.howareyou?接球的学生回答：fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：hello./hi./goodmorning./goodafternoon.howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（3）教师建议：t:let’ssingasong.s:great.师生同唱歌曲“teddybear”，边唱边做动作。（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上

4、前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,purple）2呈现新课(presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。方法：教师举起粉

5、色水彩笔或蜡笔说：pink,pink,thisispink.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的（转载自第一http://，请保留此标记。）能力。注意black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。（4）学生听let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏bingo教师让学生将自己喜欢的9种

6、颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：bingo，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。3趣味操练(practice)（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听let

7、’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。（4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：white,white,教师说：standup.学生做起立的动作。4课堂评价(assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。5扩展性活动(add-activities)让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。板书设计：教案点评：本课时let’slear

8、n部分学习white,black,brown,pink,orange等颜色单词。热身、复习环节，主要复习所学的各种问候语和颜色单词。呈现新课时，教师接着第一环节中猜颜色的游戏，有意在最后出示一个学生没学过的颜色，从而引出新颜色单词的教学。教学新知时，教师让学生拿出蜡笔和水彩笔