第五单元测试卷讲评课教案

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1、第五单元测试卷讲评课教案教学目标（一）知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。（二）能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。情感态度与价值观：培养学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：生词、选词、阅读教学难点：阅读教学方法：讲解法、讨论法教具教学过程：一、试卷分析，简介全班考试的总体情况1、本次考试内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活实际。2、从学生的总体成绩来看，比上单元有进步，本次考试共35人，最

2、高分98分3人，最低分61分，平均分86.2分，及格率为100%，优秀率为81%。二、题型存在问题及试卷分析：1、第一题看拼音写词语：学生能较好地完成，有2个学生把、、写成了、、2、第四题填词：有3人连错3、第二、九、十题失分最多：原因是学生不认真读短文，不懂题意。三、订正过程：（一）学生自由翻看试卷，注意一下那些题是比较常见的，哪些题型比较新颖，比较陌生的，哪些是不该答错而答错了的，找找自己被扣分的原因，在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。（二）讲评试卷，查疑释疑。1、学生订正错题，同事观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。2、生提出问题一：板书第五题：选词填空

3、（1）发现一下你错在哪？为什么错？（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题时你是怎么想的？还有好方法吗？（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去痛存异法进行分析判断，天好厚再读一读，可以检查自己的对错。（4）用上这些方法再来选择一下。  3、看卷子的阅读题（1）我们拿到一篇文章，要先干什么？（2）总结做题步骤：一读。边读边标上小节号，不能标落了，再想一想短文讲了一件什么事。二读、读问候题目，提高速度，以防漏做三读、带着问题再读短文，想想要做的题目在文章的哪一小节，然后完成练习。四读、要不出声，检查做得是否正确，有没有漏做了。（3）交流分析，订正错题。过渡：你看你们多棒，边学就

4、边用了，有收获是一件多么快乐的事情，其实多读课外书多积累，收获会更多，四、总结，今天你收获了什么？今后准备怎么做？五、反思继续加强对基础知识的巩固，要加强同音字的区别加强阅读训练培养学生认真做题，细心检查的好习惯。二年级上语文上册第六单元试卷分析与讲评考试情况分析：1、考试成绩：参考35人，及格35人，优秀17人。2、试卷分析及存在问题：   本张试卷共有十道大题，题量偏少，难易程度合适，但学生答的不太好，主要表现为字词学习不扎实，部分同学书写太乱。   第一题为读拼音写汉字，考察的是学生对本单元要求会写生字的掌握情况。大部分同学答的很好没有丢分现象，有个别同学掌握不扎实，主要

5、问题有读拼音不仔细，看错声母、韵母和声调，还有同音字错用的现象。  第二题组词。做的不错，但是还有同学出错，主要原因是掌握不牢忘记了。  第三题选择正确的读音。学生基本都做对了，只有一个孩子做错了，主要原因是粗心，没仔细看题。  第四题照样子，写一写。大部分学生做得较好，有个别学生不会写“虚假”，把“冷”写错了  第五题把下列词语炼成通顺的话，并加上标点符号。，学生出错不多，主要原因是没加啊标点符号。  第六题根据课文内容填空。学生做得较好，有的学生把“快活地成长”写成“快活的成长”。第七题和第九题这两个题做的较好。第八题阅读短文，学生理解的较差，出错较多。第十题看图写话。学生

6、的想象力很丰富，语言表达能力好 3、提高措施：  加强基础知识的巩固与检查。  会背的课文与段落词语，要求学生会默写。  培养学生灵活运用知识的能力。  加强学习习惯的培养，重点是书写习惯的培养。二年级语文上册第七单元试卷分析与讲评考试情况分析：1、考试成绩：参考35人，及格35人，优秀29人2、试卷分析及存在的问题：   本张试卷用不同类型的题生对课文、字、词、句以及阅读理解能力进行了考察，共有八道大题，从答题情况来看，学生掌握的还不错，但也有学生对个别的知识点掌握的还不够好。  第一题看拼音，写词语，考察的是学生对会写生字的掌握情况，除了极个别学生外，答的都很好。考察的是学

7、生对易混字音的掌握情况，这些字音上课的时候都强调过，但学生出错的仍然很多，可以看出有些同学上课听讲还是不认真，掌握知识还不牢固。  第二题为辨字组词，考察提学生对形字的区分掌握情况。出错的很少。第三题在正确的读音下胡“---”，考察的是学生对易混字音的掌握情况，这些字音上课的时候都强调过，但学生出错的仍然很多，可以看出有些同学上课听讲还是不认真，掌握知识还不牢固。  第四题词语接龙。其中有两个学生出错了。  第五题照例子，写词语。学生做的很好。 第六题我会连。学生做的很好，没有失分现象。 第