高考地理专题复习从圈层作用看地理环境内在规律（鲁教版）

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1、第三单元　从圈层作用看第三单元　从圈层作用看第三单元　从圈层作用看第三单元　从圈层作用看地理环境内在规律地理环境内在规律地理环境内在规律地理环境内在规律第四单元│考纲要求考纲要求人类赖以生存的地理环境是由地球表面的地形、气候、水文、生物、土壤等要素，通过密切的相互作用，共同组成的。各个地区由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同，在气候、植被、土壤、地形等方面存在很大的差异。但地理环境各要素又是相互联系、相互制约和相互渗透的，这又构成了地理环境的整体性，从总体上看，全球范围的地理环境是一个整体。本单元考试内容主要包括：1.自然地理要

2、素在地理环境形成和演变中的作用。2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。3.地理环境的地域分异规律。第四单元│热点展望热点展望1.形式上以图或热点事件为背景材料进行设问，如生物入侵。2.以热点地区的地形特征或等高线地形图、地形剖面图或以大型工程建设对环境的影响为背景材料，综合考查对自然环境整体性的理解。3.提供某一自然要素变化材料，考查其他要素，体现出相互作用性。4.从厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常变化的相关材料切入，考查全球自然地理环境的整体性。5.从时事热点材料切入，考查对自然地理环境差异性，尤其是自然带分布规律的理解。

3、第四单元│复习策略复习策略本单元内容的复习，应注意运用地理分布图或地理事实分析地理环境的地域规律；注意运用地理环境整体性的原理分析和解决有关的资源和环境问题。1．重视主干知识，构建好知识结构。如复习自然带时，可以这个知识点为中心，运用不同景观图、自然带分布简图，说明各地理要素间的相互联系及地域分异规律。2．注意运用联系的方法。在地理环境整体性和差异性的理解上，用实例分析法和综合分析法，从实践到理论，真正理解其含义，并归纳其内在联系。在复习时要多联系初中学过的中国地理和世界地理的有关区域地理的内容，以加深对区域整体性的认识。第四单

4、元│使用建议使用建议1．本单元共安排了12～13讲共2讲内容，本单元也是理解与记忆结合的一个单元，理解的难度也较低，记忆的知识点增加，课前最好给学生说明。第12讲需要记忆的内容增加，考点整合部分建议作为课前预习的资料，课前也可以再留出几分钟的时间掌握，以便达到让学生对本讲的主干知识及小的知识点进行提前掌握，本讲探究点需要让学生弄清里面的原理，对于各种地带性和非地带性的分布能够灵活区分，以不变应万变，特别是非地带性的分布实例最好能够逐个领着学生简单说明。第13讲考点整合可以作为课前预习或课后梳理的纲要，老师们可以不作单独讲解，老师

5、上课时简单讲清探究点的内容，让学生简单理解即可。2．课时建议：第12讲1课时、第13讲1课时，单元综合1课时。第12讲│地理环境的差异性第第第第12121212讲　地理环境的差异性讲　地理环境的差异性讲　地理环境的差异性讲　地理环境的差异性第12讲│考点整合考点整合组成要素气候植被土壤带状南北方向太阳辐射热量热温寒水分森林荒漠中纬度水热状况基带水平变化越低越高越多第12讲│要点探究要点探究　探究点一　自然带的分布规律与自然带分布规律的地区差异第12讲│要点探究　　例1图12－2所示为自然景观地域分异示意图，读图回答下列问题。图1

6、2－2第12讲│要点探究　　例1图12－2所示为自然景观地域分异示意图，读图回答下列问题。(1)自然景观①→②→③→④的变化是以________为基础产生的，这种地域分异产生的根本原因是_______________________________________________________________________。(2)喜马拉雅山南坡复杂的景观变化规律近似于________(A：①→②→③→④，B：③→⑤→⑥)的变化，产生的原因是___________________________________________

7、____________________________。(3)③为温带落叶阔叶林，而同纬度的⑥为温带荒漠带，这种差异产生的原因是_______________________________________________________________________。第12讲│要点探究[解析](1)图中①→④反映了由赤道到两极的地域分异，这是地域分异受太阳辐射从赤道向两极递减影响而形成的。(2)喜马拉雅山南坡的垂直地域分异显著，地势高低不同是主要原因。(3)图中③、⑤、⑥的景观和自然带的差异，反映了从沿海向内陆的地域分异，

8、这主要是距海远近不同造成的。[答案](1)热量　太阳辐射在各纬度分布不均　(2)A地势越高，气温越低，水热变化越大　(3)距海远近不同[点评]该题考查陆地环境地域分异规律的应用。出错的几种可能：①不能将图中自然景观分布特点和地域分异规律联系起来；②不理解垂直地域