13《世界上第一个听诊器》

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1、★精品文档★13《世界上第一个听诊器》第一课时　　教学要求：　　　1.能正确、流利地朗读课文。　　　2.学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。　　教学重难点：　　　1．学习本课生字，能正确书写。　　　2．通过初读，了解课文主要内容。　　教学准备：挂图、插图、投影片、词卡。　　教学过程：　　一、导入新课，提出问题　　　1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。　　　2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？　　　　　板书课题13、世界上第一个听诊器　　　3、读了课题之后，你想知道

2、些什么？　　二、初读课文，自学生字新词　　　1、听课文录音朗读　　　2、学生自由读课文，进行自学　　　　（1）、借助拼音读准生字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　（2）、画出由生字组成的词语，想想它们在句中的意思，并标出自己不理解的地方。　　　　（3）、默读课文，边读边想：世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？　　　3、检查自学效果　　　　（1）出示词语：　　　　（2）指名读，重点读准翘舌音、后鼻音　　　　（3）了解词语的掌握情况　　　　（4）分自然段读课文，读准字音，读通句子。　

3、　　　（5）交流“世界上第一个听诊器是谁发明的？它是什么样子？　　三、质疑问难，指导朗读　　　1、学生提出不懂的问题　　　2、指导读课文，要求把课文读正确，读通顺。　　　3、小结　　四、学习生字　　　1、读生字，分析字形。　　　2、学生描红，教师巡视。　　作业设计：　　　1、朗读课文。　　　2、抄写生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学要求：　　　1.能正确、流利地朗诵课文，有感情地朗读课文。　　　2.凭借对课文的朗读感悟，懂得任何发明创造都来自

4、于实践的道理，从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。　　教学重难点：　　　　通过诵读感悟，知道任何发明创造都来源于实践的道理。　　教学准备：　　　　挂图；生字卡片；录音磁带；实物　　教学过程：　　一、听写词语，复习巩固　　　　听诊器　肺结核　思索　紧贴　沿着　木棍　　　　分析　效果　巴黎　胸腔　凑近　跷跷　　二、细读课文，理解内容。　　　1、默读课文，思考：世界上第一个听诊器是怎样发明出来的？，画出相关句子。　　　2、小组讨论　　　3、反馈、交流、指导朗读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★

5、　　　　（1）出示句子：有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思考着。　　　　　　　整日思索是什么意思？　　　　　　　雷奈克医生为什么要“整日思索”？　　　　　　　练习朗读，突出“整日思索”。　　　　（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！　　　　　　　应读出怎样的语气？　　　　　　　练习朗读　　　　（3）他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了！　　　　　　　去掉句中的“啊”，读一读，有什么不同？　　　　　　　比较朗读，体会惊喜激动的心情。　　　　　　　练习朗读，突出惊喜激动之

6、情。　　　　（4）以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。　　　　　　　“又发现”中的“又”是什么意思？　　　　　　　“又发现”说明什么？　　　　　　　　练习朗读，突出“又发现”。　　　4、复述发明“世界上第一个听诊器”的经过。　　　5、同桌练习　　二、总结课文　　　1、课文主要写了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样？　　　3、小结　　　4、学了故事以后，你有什么想法呢？　　作业设计：　　　　收集中外发明家搞创造发明

7、的小故事，讲给同学听。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　13、世界上第一个听诊器　　　　　　　　　　　　　　　　　　　整日思索2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5