13.世界上第一个听诊器

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1、宝应实验小学集团白田小学三年级语文个人备课教案主备人：董长征课题：13世界上第一个听诊器课时数：2教学目标A类1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“如果……就……”、“果然”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。B类默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。　　　C类通过对课文的通读感悟，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。预习作业1.读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。2.自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。3.搜集听诊器的相关资料。教学板块

2、（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块——揭题导入：【C；5分钟】一、出示实物，诱发学习兴趣1． 出示听诊器并板书：听诊器。2． 再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？3． 板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。简介雷奈克医生4． 让我们认真研究课文，弄懂大家刚才提出的一些问题。1．提问题（估计会提出下列问题）：（1）世界上第一个听诊器是什么样子？（2）是谁发明的？（3）他是怎样发明的？ 2．介绍所了解的资料第二板块——初读

3、课文，整体感知。【A；15分钟】一、课件出示自读要求。1．读准生字的音，认清字形。学会用联系上下文理解、查字典、做上标记与同学们讨论等方法学习生字新词。2．把课文读通顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。1．学生按要求初读课文。5二、朗读指导。1．指名读第一自然段，生字词有：肺结核、疾病、内脏、思索。2．默读第二自然段领读后，问：哪些词语的意思不需要老师讲？（1） 教者联系课文内容讲：分析：根据了解到的病人的情况研究，找出病根所在。效果：（用空心木管听诊）产生的结果。（2）联系插图讲：喇

4、叭状——像喇叭的样子。3．继续学习3、4自然段。4．集中揭示生字词。听诊器 雷奈克 思索 木棍 分析肺结核 喇叭状 沿着 效果 胸腔 跷跷板 疾病 内脏 一枚教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。　2．学生提出生字词：跷跷板、一枚、铁钉、沿着、木棍、靠、凑、胸腔。3．轻声读第三、四自然段，画出生字词：分析、效果、喇叭状。   （1）领读，对读，指名读，相机正音。（2）讨论：怎样记住生字字形？①熟字换偏旁：①    部件法：③歌诀法：第三板块——

5、指导写字。【A3；8分钟】教学生字字形，指导书写。　特别提醒：1．“郊、析、核、棍”等左右结构的字，写时要让右：“交”和“木”做偏旁时，“捺”都要改为“点”，以保证整个字写起来紧凑。2．肺，左右结构。右边部分“巿”的第一笔是横。作业1．用钢笔描红。2．课后习题3：读一读，再抄写。3．朗读课文。观察字形，按结构归类。交流书写注意点。描红临写。完成作业。第二课时第五板块——检查复习。【A1；3分钟】听写词语。诊断雷奈克 思索沿着 仔细听写词语。5分析喇叭状效果发现木管第六版块----精读训练【B；15

6、分钟C；10分钟】1． 自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么？为什么这样说？2．结合指导有感情地朗读课文。（1）第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。（2）第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 (句末用的是感叹号，要读出高兴的语气)出示：啊!呼吸声，心跳声，都听到了!(要把两个感叹号所表达的激动、兴奋的语气读出来

7、)3．默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。（雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听）（板书：难过——思索——启示——试试——又发现）4．理解句子。出示：可能有下列几种情况：（1）难过：（他把救死扶伤当做自己的天职，看到病人痛苦死去时的心情。这是动力。）（2）整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。（3）吸引和又发现：（不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。）（1）学生练习朗读。（2）指名朗读。（1）讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段？（25原来，通过木板

8、，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板伟了过来。（从这两句话可以看出，雷奈克善于观察，善于思考，勤于实践。他从孩子司空见惯的跷跷板游戏中受到启发。由此可见，细致观察生活是进行创造发明的基础。）5．读读下面的句子，并用画线的词语造句。（1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结：①“如果”是假设某种情况