24《清明上河图》

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1、★精品文档★24《清明上河图》教学目标:   1正确、流利、有感情地朗读课文。   2读中想象,感悟古画《清明上河图》的内容、特点,了解古画《清明上河图》的历史价值。  教学重点:   感悟古画《清明上河图》的内容特点。  课时安排:2课时  教学过程:              第一课时  一导入新课,激发兴趣。   导语:在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么?有些什么特点?《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动,大家一定会喜欢的。  二快速阅读,整体感知。   老师要求学生根据“阅读

2、提示”,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是:   这幅图画到底画了些什么?它有什么特点?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  三赏读,展开想象。   《清明上河图》图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,一边读课文,一边看图画,并随着课文展开想象。   学生读文,看图,想象。  四美读,表达情感。   我们要通过朗读,把《清明上河图》的美表达出来,你最喜欢图的哪一部分,就读哪一部分,先自己读,然后读给其他同学听。(朗读“市郊景象”这部分内容,开始时语调宜舒缓;朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈;朗读“繁华街

3、市”更为热烈。)              第二课时  一尾段导入,了解意义。   课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。   学生读书,思考。  二小组合作,专题探究。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★   接下来分小组学习,每个小组自定一个专题,如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等,然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找,用心分析画面上的内容,把符合专

4、题的内容一一找出来。   老师提供资料,供学生查找。  三班上交流,适时指点。   班上汇报交流,老师要给予适当指点,特别是学生容易忽视的部分,老师给予补充;学生分析判断错的,老师予以纠正。   风俗人情:一是游戏活动,二是清明活动,三是市招类;   桥梁建筑:茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊;   道路交通:一是船,二是车,三是轿子,四是骆驼;   人际关系:做生意的商贾,骑马的官吏,看街景的士绅,叫卖的小贩,乘坐轿子的大家眷属,身负痛篓的行脚僧人,问路的外乡游客,听说书的街巷小儿,酒楼中的豪门子弟,城边行乞的残疾老人等。  四按专题习作。2016全新精品资

5、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★   以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文,也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写,也可以小组合作写。写后互相读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4

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