“小班化”教学的几点体会

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1、“小班化”教学的几点体会【摘要】在小班化教学活动中，以“尊重”为前提;以“快乐”为依据;以“关注”为导向，以“合作探究”为主线，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，真正成为课堂的主人，优化课堂心理环境，营造轻松、和谐、活泼的课堂氛围，是每一位参与小班化教学的教师所追求的目标。【关键词】兴趣;小班化;自主探究;合作学习目前，国家大力倡导小班化教学模式，在这种教育形势下，我校迎来了全新的教育教学发展前景。因为我校是牧场职工子弟学校，生源较少，我担任六年级就五名学生，自然最适合实施小班化教学。所以我更新教育观

2、念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两个方面探索实施小班化教学。以下是我在实施小班化教学中的几点收获，与大家共勉。一、注重学生兴趣的培养兴趣是最好的老师，它是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与学习过程。进行自我愉快教育的源泉，因此，我校教师平时钻研教材、精心设计教学，让学生对学习内容充满好奇和探究的欲望。当学生迫不及待地提出一个个学习疑问时，首先要珍视学生的这种探究心理，并不要急于正面回答或者给予暗示。而是通过自主探究获得知识这样印象深刻，自主探究获得的成功又会激起进一步探索的欲望。二、注重调

3、动学生的主动性，使学生真正成为课堂的主人小班化教学给学生提供了自我展示和发展的空间，在师生互动，生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性。真正做到注重面向全体学生，注重学生全面发展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀学生的舞台，一节课中，只有少数学生真正参与教学活动，大多数学生只是听众或观众，没能成为课堂的主人，而在小班的课堂里，学生参与教学的积极性空前高涨，每个学生通过学习--发现--交流，参与到教学活动中。在这样的课堂，学生尽情发挥，主动参与其中，遇到问题再也不会去逃避，而是想尽办法去解

4、决。通过小班教学，学生的活动量明显地增大，培养了学生敢于回答问题的能力，每个学生都能开口，就连平时胆小的、学习成绩相对差的学生也敢经常开口与同学、教师对话。使每个学生能够有更多的机会去操练，从而最大限度地创设情景，激发学生学习的兴趣与热情。三、注重师生之间的近距离交流小班人数少，教师可以利用师生的近距离，让学生真切地感受到老师对自己的关注。同时，老师要上好课，也要不断地探索、实践、总结。在设计每堂课的教学方法时，总是先考虑让学生有更多的机会处于活动的中心，让他们的潜能得到充分发挥，所以同样一种教法，在小班

5、化教学中效果尤为显著。师生情感融合。就象有些老师所说的那样：过去上课时，自己是以应试教育