中职幼教专业手工教学的探索与实践

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1、中职幼教专业手工教学的探索与实践摘要：中职幼师是培养幼儿教师的基地。美术课是幼儿教育中的课程之一。手工制作教学是幼儿美术教学中的一个重要组成部分。手工教学在中职幼师的培养上具有十分现实的意义。手工制作课程的实用性表现在各个方面，在教学中要从幼师专业特点入手，根据他们的年龄特点，积极开展形式多样化的实践活动，激发学生的想像力和创造力，使他们更多地制作出具有鲜明特点的手工作品。使幼师学生在手工制作这门课程上取得不凡成績。 　　关键词：幼师教育；手工课程；教学探索 　　制作手工是幼师专业学生必备的才能，它的趣味性很强，接触面广，从而深受学生的喜欢。手工课程有许多形式，比如折纸、泥塑、布贴、珠串、彩

2、绘、沙画等等。手工课可以培养学生的动手能力，启发学生进行创造性发挥。为克服当前手工课程教学上存在的局限性，提高幼师学生的专业技能和水平，结合教学实践，在这里概括总结几点经验和看法。 　　一、课堂教学扎实有效 　　（一）增加示范，启发教学。手工制作是人类古老的、具有普遍性的综合艺术分类，它极大地丰富着人们的精神文化生活。手工制作教学仅凭靠语言表达是没有办法取得良好效果的。直观的教学示范才能够使学生准确领会手工制作技法。课堂进行可视性演示，可以使教学活动生动自然，使学生思维开阔，从而引发学生的构思能力。例如，我们在学习剪纸的对称剪法时，分别把三个花瓣、六个花瓣、八个花瓣三种不同的剪纸构图形式在学

3、生面前展开。剪纸的构图形式不同，花瓣呈现出的对称效果就完全不同。使他们看到不同的效果，激发起他们动手尝试剪一剪的兴趣。 　　随着电教多媒体进入课堂，极大地丰富了教师的教学手段，对加深学生手工制作的学习起到了非同一般的作用。例如，在学习贝壳贴画时，投影仪可以细微缓慢地展现出来贝壳粘贴技巧，直观形象。理解能力参差不齐的学生可以通过反复观察切实掌握好制作技巧，并能触类旁通发挥自己创造力，制作出自己理解的贝壳作品。 　　（二）把手工教学与其它学科紧密联系起来。幼儿教育课程中跳舞、唱歌、简笔画都是学习内容。我们在学习其它教学内容时，可以把手工制作课程与这些科目有机地结合起来。我们在学习简笔画人物创作时

4、，为反映简笔画人物的民族特色，可以结合舞蹈学习中少数民族舞蹈的民族服饰，画出有民族特色的人物简笔画；在学习数学时，可以制作出数学模型教具，辅助学习；在学习地理知识时，可以自制地球仪，用泥土制作出地形地貌。手工制作可以广泛应用于各个学科，对各科教学起到的帮助不可估量，特别是应用在幼儿教育上。幼儿的抽象思考