《1000以内数的认识》教学设计_1

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1、★精品文档★《1000以内数的认识》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教材二年级下册P68　　教学目的:　　1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。　　2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。　　3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。　　4.初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。　　教学过程:　　一、联系生活,构建数的模型。　　1.创设情境,提出问题。　　课前调查反馈:我们全校师生共有多少人?　　出示剧院画面,猜一猜我们全校师生如果六一节去这个小星星剧院看演出,能坐下吗?　　2.提供信息,

2、再次猜测。　　这个剧院的大小是我们这个教室的9倍。再猜一猜能坐下吗?　　3.亲身经历,验证结果。　　考察教室大约能坐的人数。　　A.我们来坐一坐,看看教室到底能坐几人?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　一个一个的数,10个一是一十。　　B.需要这样一行一行坐下去吗?学生说只需坐一列,就可以知道能坐几行?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2