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1、★精品文档★《8的乘法口诀》教学设计 教学内容:《义务教育课程标准试验教科书·数学》五年制二上第37—39页 教学目标: 1、借助具体情景,进一步理解乘法的意义,通过自主探究、合作交流编制8的乘法口诀。 2、在编制口诀的过程中,探索规律,培养学生发现规律、运用规律的能力及迁移类推的能力。 3、培养学生学习数学的兴趣,发展初步的应用意识。 教学要点分析: 教学重点:进一步体会乘法的意义、寻找规律编制记忆口诀 教学难点:寻找规律 记忆口诀 教学准备:小棒 数字卡片 教学过程设计: 一、创设情境,激发兴趣 1、谈话导入 今天,小凯蒂又来到了同学们中间,
2、看看她在向大家学什么手艺? 原来凯蒂来到教室里学习编中国结。 仔细观察,从图中你能得到哪些数学信息?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 提问:你能提出什么问题? 生1:一共需要多少个圆环? 生2:做2个中国结需要多少个圆环? 生3:每周要安排多少人做值日? …… 这节课我们就和小凯蒂一起来解决这些问题。 二、合作交流,探求新知 1、编儿歌,填填表 我们一起来看“一共需要多少个圆环?”这一问题在老师送给小凯蒂的儿歌中能不能找出答案。 小小凯蒂志气高 编起结来手儿巧 中国结儿传友谊 我们一起瞧一瞧
3、一个结上8个环 …… 谁能接着往下编?2个结上……?3个结上……?…… 学生按照共同编好的儿歌,边说边完成38页“填填表” 2、读儿歌,编口诀2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 同学们数得很好,你是怎样数的?和同桌交流一下你的方法。 同学们猜想一下,根据以往乘法口诀的学习经验,8的乘法口诀共有几句?你们能编出口诀吗? 3、寻找规律 记忆口诀 来看一下我们编出的8的乘法口诀,一起来读一读。 仔细观察,同桌讨论一下,你发现了什么小秘密? 如果忘记了“六八”这句口诀,怎么办? 你认为哪句口诀最好记?哪句
4、最难记?你有什么好的方法记住它?把你的想法在小组内进行交流。 记忆口诀。 三、解决问题 走进生活 1、一周安排多少人做值日? 能很快解决吗? 2、全班交流:谁能代表你们小组说出在解决问题的过程中你们是怎样想的?用到了哪句口诀? 生1:就是求5个8是多少? 生2:可以列成5×8或8×5,用到的口诀都是五八四十。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ …… 四、自主练习 巩固深化 1、自主练习1“对口令”游戏 现在我们大家一起做一个对口令的游戏。 练完之后再由同桌两人继续练习。 2、7个8比6个8多,比8个8
5、少 提问:7个8比6个8多几个8? 你能照样子说一句吗? 3、一组一组地做,做完后想一想,你有什么发现?每一组的得数为什么是一样的? 3×8+8= 5×8+8= 6×8+8= 4×8= 6×8= 7×8= 8×4= 8×6= 8×7= 4、同学们愿意接受挑战吗? 48 56 24 五、拓展应用 班上共有多少名学生? 除了用数字告诉大家用,你还能用算式来告诉我们吗? 可能会出现:5×8+2 6×8-2 4×10+2 五、总结评价 延伸拓展2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创
6、5/5★精品文档★ 学了这节课,你有新的收获吗?在实际生活中,有哪些地方用到8的乘法口诀呢? 如:一只螃蟹几条腿?两只?三只?你能编首儿歌吗? 同学们编儿歌的兴趣真浓厚,等我们以后学了9的乘法口诀,还能解决更多的生活问题。只要同学们用心去发现学习,老师相信你们一定会收获的更多。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5
