促班风建设 重转差 促全面

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1、促班风建设重转差促全面“在实现我国教育现代化过程中，当务之急是要实现法育现代化，就构成教育活动的诸因素而言，教师和学生是两个最基本的因素，作为与学生接触最密切的班主任，在全面推进素质教育的过程中，要勇于创新，善于开拓，才能培养出新世纪所需要的人才。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键因素，学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至国家教育方针的贯彻，都要依靠班级管理来实施。班级管理的“管”是为了不“管”，课堂教学的“教”是为了不“教”，万丈高楼平地起，培养和提高学生的自觉性，提高学生的自理能力，犹如平地而起的高楼，常规教育

2、正是万丈高楼的基石。一、抓好训练，优化道德形成过程。六、七岁的儿童进入小学后生活方式和日常活动内容发生了很大变化，由原来幼儿园的以“玩”为主，变为学校的以“学”为主，这一变化对多数儿童都会感到不适，儿童会感到不知所措，少数心理承受力差的儿童会产生怕学习的自负心理，由积极要变为消极，就道德行为习惯方面，在提出要求后，及时安排一个“训练”的环节，让学生按要求去做做，去练习练习，效果就会截然不同。（一）训练的要求要简明、具体。低年级的学生才六、七岁，综合操作能力差，执行一些复合性要求时往往顾此失彼，力不从心。因此，训练的要求应易懂易做，不能原则化、复杂化，例如：我在上课铃响后的纪

3、律行为要求是两句话：“上课铃声响，快快进课堂，安静做好看前方。”这样提要求，学生好做，教师也好及时检查效果。（二）训练的指导要细致、周到。学生为什么会“听起来清楚，做起来糊涂”？因为每一训练要求，从道理上说很简单，不过就是那么几条，但是实践起来就会遇到各种复杂的情况，出现各种干扰因素，因此老师就先一定要设身处地为六七岁的孩子想想。例如进行“上课铃声响立刻安静坐好”的训练时，我就从六个方面作了指导：①前一堂下课后就先准备好下一堂课的用品后在离开。②下课后先想一想是否需要上厕所。③下课活动时应在教室附近或学校指定区域，不要离教室太远。④上课进教室时前三排座位同学从前门进，后两排

4、同学从后门进，免得门口过分拥挤和过道上不必要的穿插。⑤提醒大家一方面学习用品不要放在桌边，稍微靠里些，另一方面走路要小心，防止衣服把别人东西碰掉。⑥万一发生碰撞，互相体谅，一个表情，进行短暂而无声的道歉。（三）训练的方法灵活多样。我在实践中采用下面一些很受学生欢迎的方法。（四）训练的评价要及时低年级学生评价能力比较弱，而自我评价能力更弱，他们非常关心别人，对自己的评价并及时期待着来自别人的评价，我们要针对这