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1、★精品文档★《兰兰过桥》教案2篇 《兰兰过桥》教学设计阜新市实验小学朱桂玲阜新市实验小学朱丽华 教学目标 1.认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能对自己感兴趣的内容发表意见,并乐于与人交流。 4.了解新型大桥的神奇,激发学生努力学习,勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。 教学重点 正确、流利地朗读课文,激发学生的创造欲望。 课时安排 3课时 课前准备 课件、教学挂图、生字、词卡片、收集桥的图片。 教学过程 教学案例 第一课时 一、导入新课 1.同学们,你们见
2、过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 2.课件边播放边向学生介绍:从古到今,桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用,随着科学技术的发展,桥也在不断地变化着。今天,我们学习一篇有趣的课文,课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。) 二、初步学习课文,了解课文内容 1.指名分段朗读课文。 2.兰兰跟爷爷过了几种桥?各是什么桥? 你是从课文的哪个地方找到这个答案的? 鼓励引导:你很会读书,请再往下读课文,看看爷爷是怎么告诉兰兰的。 3.课文的哪
3、段写潜水桥?谁来读读? 4.课文的哪段写塑料桥?谁愿意读读?请举手的学生齐读。 5.再读全文,把课文读正确、流利。 第二课时 一、导入 学生自由读课文,想想兰兰过了哪两种桥? 二、朗读感悟 1.学习课文第一至四自然段。 你喜欢哪种桥?请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。 看图体会,小组讨论:为什么喜欢潜水桥?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 再读、感受潜水桥的神奇。 2.学习课文五至九自然段。 朗读课文五至九自然段。思考:你从这几个自然段中知道了什么桥?
4、兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的?读出课文中的句子。过桥后,把塑料桥怎么办?读出课文中的句子。 说说塑料桥有什么特点。 多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。 3.学习第十自然段。 齐读第十自然段,思考:爷爷是个什么样的人? 爷爷真会变魔术吗? 三、朗读全文 第三课时 一、复习课文 1.朗读全文。 2.课文中兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点? 二、巩固识字 1.学生识记生字,自由读生字表中的字。 2.互读、互查。 3.教师检查读生字,按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读,打乱顺序指名读。2016
5、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 三、书写生字 教师范写生字,师生共同突破重难点。 本课要求写的字以上下结构为主,提示: “坐”1.两个“人”要写小,注意“捺”变为二点; 2.竖要写长,写在田字格的竖中线上; 3.下横要写长,以托住整个字。 四、练习 1.找朋友 2.照样子,我会说。 又平又稳___________________________ 潜水桥架在水里,很像一幢长长的房子。 _______________像____________。 教学案例 第一课时 一、创设情
6、境,导入新课 师:从古至今,各种桥可以说是分门别类,风格各异,谁能向大家说一说你见过什么桥?它是什么样子的? 出示课件让学生欣赏各种各样的桥。 板书课题:32.兰兰过桥 二、初读课文,整体感知 1.请同学们打开书,看一看兰兰过了什么样的桥? 2.学生用自己喜欢的方式读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 要求:画出文中生字,借助汉语拼音读准字音。 想一想,兰兰过了哪几座桥? 3.检查读情况。 出示生字卡片,用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。 回答兰兰过了哪几座桥
7、。学生回答后老师板书:潜水桥、塑料桥。 三、细读课文,指导朗读,感悟语言 师:让我们先过潜水桥。 1.请大家找到写“潜水桥”的段落,认真读一读。想一想这座桥与我们过的桥有什么不同? 2.再读读,像兰兰那样过这座桥,体会过桥的感受。 检查自读情况 师:谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同? 1.学生汇报后,引导归纳“潜水桥”的特点。 架在水面上用玻璃砖制造像一座长长的房子。 提问:为什么把潜水桥比作是长长的房子?。 潜水桥还像什么? 2.师:说说你走过这座桥的感受好吗? 学生可以说书中兰兰的过桥感受,也可以说自己
8、通过想象的感受。 四、指导写字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 师:这座“潜水桥”我们已经走过了,现在我们把这座桥的生字学会好吗?学习生字。
