《动手试一试》教学设计之一

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1、★精品文档★《动手试一试》教学设计之一第一课时　　教学内容：初读课文。　　教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　２、学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。　　　　　　　３、初步明白认真思考，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。　　教学重点：读通课文。　　　　　　　生字词的朗读书写。　　教学难点：初步明白认真思考，亲身尝试的重要性。　　教学准备：投影片。　　教学过程：　　一、初读课文，思考：　　　1、课文主要讲了有关谁的故事？　　　2、为什么要用这样的课题？　　　3、作者想告诉我们一个什么道理？　　二、读一读

2、。　　　　一杯水鱼鳞哎呀　　　　往外漫他俩答案　　　　实验科学家试一试2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　三、回答问题，初步理解课文。　　四、指导读通读顺。　　五、生字指导书写。　　六、作业。　　　　课本上描红。　　七、课堂练习。　　　　《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。　　八、课堂小结。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：细读课文。　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　2、学会5个生字，理解生词。　　　　　　　3、明白认真思考，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。　　

3、教学重点：有感情地朗读课文。　　教学难点：明白认真思考，亲身尝试的重要。　　　　　　　初步复述课文。　　教学准备：投影片。　　教学过程：　　一、初读课文，思考：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　科学家给小学生做了个什么实验。　　二、学习1-4自然段。　　　1、朗读”如果放进去的是金鱼，水就不会往外漫。”这是为什么呢？　　　　看图，一个同学说了什么？另一个同学呢？　　　　请学生分角色朗读。　　　2、指导朗读。　　三、学习5-6自然段。　　　1、学生自由读，思考：　　　　玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的？　　　2、学生回答。　

4、　　3、有感情朗读。　　　4、分角色朗读。　　　　反复诵读，深刻体会。　　四、学习第七自然段。　　　　玛利亚到底是谁呢？请学生介绍一下。　　五、学习生字。　　　　学生自形分析字形，分别组词。　　六、课堂作业。　　　1、学习了这篇课文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。　　　2、课本上描红。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　3《习字册》上相应的生字仿写、临写。　　七、课堂小结。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学内容：巩固小结。　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。　　　　　

5、　　2、复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。　　　　　　　3、明白认真思考，亲身尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。　　教学重点：复述课文；生字词的书写与朗读。　　教学难点：初步懂得实践出真知的道理。　　教学过程：　　一、有感情地分角色朗读课文。　　二、指导复述。　　　　科学家做实验，提问题　　　　两个同学的回答　　　　科学家的回答　　三、同桌互相尝试复述。　　四、请学生复述。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　五、分角色朗读。　　六、学生生字，学生分析字形，并口头组词。　　七、课堂练习。　　　1、用”如果……就……”“

6、只有……才……”造句。　　　2、听写。　　　3、课本上描红。　　　4、《习字册》上的仿影、临写。　　八、课堂小结。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5