《学会求救》口语交际教学后记

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1、★精品文档★《学会求救》口语交际教学后记　　　　《学会求救》口语交际教学后记黄雪莲　　　每个人在日常生活中都难免会或多或少的遇到一些意外事故,因此必须学会求救或者自救.本次口语交际让学生在”危难之中”习得一种能够成功的自救或求救的本领.让学生潜移默化的领悟:求救是一种生存的本能,救助是人的一种美德.本课精心创设交际的情境,在交际活动中培养锻炼学生的口语交际能力.以下说说我的一些做法.　　创设情境,引出话题.　　教师动情的描述:俗话说,天又不测风云,人有旦夕祸福.生活中,我们时常会遇到……出示各种不同危险的画面,使学生有身临其境的感觉.从而引出话题:遇到危险,如何学会救助呢　　展开

2、讨论,确立话题.　　让学生讨论生活中可能会遇到哪些意外事故.根据学生交流的情况,有重点的梳理出共同感兴趣的或者生活中时常会遇到的一些话题.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　围绕话题,进行交际.　　根据学生梳理出的话题:失火求救,急病求医,遭遇坏人,自愿组成三个小组,进行模拟演习.然后分小组展示演练的成果.　　自由选择,现场交际.　　请学生自由选择表演搭档,创设一种需要求救的场景进行现场交际表演.在评评,演演中有效的训练课学生的口语交际能力,使学生知道面对不同的对象时应该如何交际.　　由于将精心创设交际情境作为灵魂,让”交际”成为口语交

3、际的核心,从而使培养学生的口语交际能力这一关键得到实现.　《学会求救》口语交际教学后记2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2