《梦溪笔谈》二则教学设计2

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1、★精品文档★《梦溪笔谈》二则教学设计2　　[教学目标]  　　1、我国古代的科学成就。  　　2、学习常见的文言词语。　　[教学重点]  　　学习常见的文言词语　　[教学难点]  　　古代的科学成就对我们的启发　　[学法指导]  　　查阅相关资料、对照注释疏通课文、讨论作品意义　　[课时安排]  　　两课时　　第一课时  　　[课前准备]  　　1、查阅沈括及其《梦溪笔谈》的有关资料。  　　2、预习字词，通读课文。  　　3、对课文内容提出问题并思考。　　[教学步骤]  　　1、由镇江的梦溪园导入。  　　2、交流有关预习内容。  　　3、讨论学习《以虫

2、治虫》  　　（1）对照注释，自己疏通课文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  　　对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查工具书或提出疑问。  　　（2）集体朗读，学生翻译课文  　　提示重点字词句：  　　界：地域，范围。  　　方为秋田之害：正在危害秋田里的庄稼。方，正、正在。为，成为。害，危害。  　　千万蔽地：成千上万，遍地都是。蔽，遮盖。  　　悉：全、都。皆：全、都。  　　岁以大穰：年成因此而获得大丰收。岁，年成。以，因。大穰，庄稼大丰收。  　　（3）结合“探究、练习：一”，讨论作品意义　　  　　

3、提示：  　　《以虫治虫》反映了我国古代利用农作物害虫的天敌消灭虫害的情况。这种方法不仅促进农业增产，也是保护生态环境的有效途径。在今天更值得大力提倡和推广。  　　4、布置作业：熟读课文，做“探究、练习：一”。　　第二课时  　　[教学步骤]  　　1、检查复习《以虫治虫》。  　　2、交流有关预习内容。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★  　　3、讨论学习《梵天寺木塔》  　　（1）对照注释，自己疏通课文  　　对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查字典或提出疑问。  　　（2）集体朗读课文，学生翻译课文  　

4、　提示重点字词句：  　　布：铺、排。故如此：所以这样。  　　贻以金钗：即以金钗贻（之），把金钗送给她。  　　但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣：只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。但，只。讫，终了，完毕。实，使坚实。  　　人皆伏其精炼：人们都佩服他的高明。伏，通“服”，佩服。其，他。  　　（3）结合“探究、练习：二”，讨论本文在人物刻画上的特点。  　　提示：  　　《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。工匠的“密使其妻”和喻皓的“笑”都很传神的表现了人物的心理活动。工匠对于塔动这一情况束手无策，为了解决这一问题又不失面子，于是“密使其妻”

5、去见喻皓的妻子，请求喻皓的帮助。这一行动把匠师的用心良苦表露无遗。喻皓的“笑”则表现了他解决这一问题的轻松，胸有成竹。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　4、布置作业：  　　熟读课文，做好“探究、练习二、三”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4