《汉语拼音４　d t n l》教学设计6

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1、★精品文档★《汉语拼音４　dtnl》教学设计6【教学要求】１、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。３、培养学生看图和读书的能力。【教学重点】学会dtnl的音、形。【教学难点】练习dtnl与aeiu相拼的音节。【教学过程】第一课时一、复习１、指读６个单韵母。２、齐读４个声母bpmf。３、认读音节：bàbǐpámòfó。二、指导学习声母１、学习d：⑴（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）　　【教学要求】　　１、学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　２、学会dtnl与单韵

2、母组成的音节及四声。　　３、培养学生看图和读书的能力。【教学重点】学会dtnl的音、形。【教学难点】练习dtnl与aeiu相拼的音节。【教学过程】第一课时一、复习　　１、指读６个单韵母。　　２、齐读４个声母bpmf。　　３、认读音节：bàbǐpámòfó。二、指导学习声母2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　１、学习d：　　　⑴　（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）　　　⑵　示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。　　　⑶　学习顺口溜：

3、左下半圆d－d－d　　　⑷　d—b有什么区别？　　２、学习t：　　　⑴　（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）　　　⑵　示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。　　　⑶　练习发音。　　　⑷　学习顺口溜：伞柄朝下t一t一t。　　３、学习n：　　　⑴　（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）　　　⑵　n的顺口溜：一扇小门n－n－n。　　　⑶　示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。　　　⑷　学生练习发音。　　４、学习l：　　　⑴　（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）2016全新精品资料-全新公文范

4、文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　⑵　示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。　　　⑶　学生练习发音。　　　⑷　学习顺口溜：一根小棒l一l一l。　　５、指导书写：　　　　d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：cd共两笔，占中格和上格。　　　　t的笔顺：

5、t共两笔，t写在上格和中格。　　　　In共两笔，占中格。　　　　l竖要写直，占中格和上格。三、巩固练习　　１、认读声母dtnl。　　２、说顺口溜猜字母。　　第二课时一、复习检查　　１、指读声母dtnl。　　２、区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和f的

6、不同点。　　　　小组讨论，指名说。　　３、拼读音节：指名读、齐读：　　　　bā　bá　bǎ　bà　pū　pú　pǔ　pù　　　　mī　mí　mǐ　mì　fō　fó　fǒ　fò2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★二、学习拼读　　１、看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）　　２、出示音节dǎ：　　　　自由试拼、指名拼读，集体拼读。　　３、出示音节nátílí。　　　　分小组拼读、指名拼。　　４、教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气

7、呼出音节用同样方法看图学习其他音节　　　　dǔ　dú　dǔ　dù　tǔ　tú　tǔ　tù　tī　tí　tǐ　tì三、出示音节，让学生练习拼读或直呼　　da　de　di　du　ta　te　ti　tu四、拼读音节并作比较　　n-ǔ-nǔ　n-ü-nü　l-ü-lü　l-ù-lù五、指导学生朗读课后短文六、总结　　我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。《汉语拼音４　dtnl》教学设计62016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–

8、独家原创5/5