《熟能生巧》教学设计之一

《《熟能生巧》教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《熟能生巧》教学设计之一　　　　　教学目标　　1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。　　2 ．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。　　3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。　　4 ．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。　　教学重点与难点　　教学重点：默读课文，回答课后第1题。　　教学难点：用自己的话复述课文。 　　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　教学目标　　1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。　　2．了解课文主要内容。　　3．理解课文第1、2自然段

2、。　　教学过程　　1 解释成语，揭示课题。　　　说说这篇课文是讲什么的。　　　谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★分别是什么意思?整个词语的意思是什么?　　2 自学课文，了解大意。　　　自由读课文，思考：　　　　①课文是用什么来说明这个道理的?　　　　②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?　　　同桌讨论思考题①、②。　　　请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。　　3 默读课文，学习生字新词。　　　默读课文，完

3、成作业：　　　　①划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。　　　　②完成作业本第1、2、3题。　　　自学交流，教师点拨。　　　　①读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁，嗖，沾，啧　　　　②按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。　　　　③让同桌同学互改作业本1、2、3题。　　4 讲读第1、2、3自然段。　　　默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创

4、5/5★精品文档★　　　　 小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。　　　　谁有什么本领怎么议论　　　　围观的人武士卖抽翁　　　　射箭武士　　　　卖油老翁　　　交流。　　　　按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。　　　　有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。　　　练习反问语气的读法。　　　　①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?　　　　②用反问的语气读这一自然段。　　5．作业。　　　抄写生字，每个

5、字写3遍。　　　第4题。　　　　　　　　　　　　第2课时　　教学目标　　1．理解课文第4、5自然段。　　2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。　　教学过程　　1．复习。　　　读生字、新词，说说词义。交流第4题。　　　说说上节课在表格上填写的内容。　　2．默读第4、5自然段。　　　带着课文后第1题第小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格后半部分。　　　互相交流。按照提供的格式说说可填的内

6、容。　　3．默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。　　　自读自划。　　　小组交流。　　　课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。　　　集体读表示两人动作的句子。　　4．完成《作业本》第5、6、7题。　　5．体会熟能生巧的道理。　　　讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?　　　谁能举出一个热能生巧的事例?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可　　　 表演一个动作过

7、程，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到《作文本》上。◆[2003年3月9日]　  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5