资源描述：
《《生命之舟》教案5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《生命之舟》教案5一、 教学目标: 1、学习解放军和武警战士勇于救群众的牺牲精神。 2、了解电视新闻的特点。 二、 教学重点、难点: 1、了解电视新闻是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。 2、掌握生命之舟的内涵。 3、了解1998年历史背景。 三、教学课时:一课时 一、导入: 水,是生命之源,它哺育了生生不息的人类。水,也是妖魔猛兽,它给人类带来数不尽的痛苦和灾难。大家还记得1998年的那下场大水吗?,肆虐的暴雨,横扫着中国的南方和北方,浩浩荡荡的江水
2、,每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁家新等乘着生命之舟回到1998年,回到湖北嘉鱼州,看看那里所发生的事情吧。 背景介绍:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 1998年8月1月晚,湖北嘉鱼簰洲湾溃口,记者冒着生命危险,登上进入险区的第一艘冲锋舟,一边拍摄,一边参与救人。拍摄过程中,记者始终采用长镜头记录的手法,记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中,记者又以二号冲锋舟为视角,透视整个簰洲营救的惊心动魄的场面,并配以解说词,在湖
3、北电视台播出。 二、自由朗读课文,感知文章内容。并思考: 1、 文章属于什么类型的新闻,它和报纸上的新闻、广播新闻有什么不同? 2、请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。 释疑: 第一题: 师:同学们比较一下,电视新闻与报纸上登载的,广播里播放的,有什么不同? 生:有画面,有声音,有看有听。 师:对。这就是电视新闻的特点。那位同学读一片书上对电视新闻的解释? 生:电视新闻以画面和声音为主要传播手段,画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料,声音包括:解说、同期声和现场效果。 师:对,电视
4、新闻是声画合一,而报纸、广播新闻只能看或者听。它们之间是有区别的。 第二题:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 1998年簰洲湾发生溃口,解放军和武警战士前往营救被困群众。 三、分析课文: 一)、分角色朗读课文 二)、标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分,有的消息还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分? 1、找出本则新闻的导语部分,说说导语部分交代了些什么内容? 时间:1998年8月1日晚8:20 地点:湖北嘉鱼簰洲湾 人物:广州军区舟桥某旅、湖
5、北省公安消防总队、赶往营救记者随同 事件:湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口,奉命赶往现场营救 * 导语在新闻中的作用是:概括新闻主要事实 2、文章的主体部分是哪个段落?,阅读新闻的主体部分,回答问题: A、主体部分具体写了什么? ——救助过程或战士解救被困人员,重点选择了两个画面加以表现:救助战士苟峰和救助小女孩。 B、小女孩处境有多危险?为什么营救工作一次以一次失败?请找出相关的语句加以分析。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 处境危险:冲锋舟左前言一棵小桶上,
6、一个小女孩正紧紧抱着树干,洪水已淹到她的腰部,情况十分危急。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗争。 营救工作一次又一次失败:急流顶冲,小女孩抱着的小树难已靠近。 6、救助行为是通过哪些具体的动作来表现的?根据课文填空,体会电视新闻语言上的特点用其作用。 阅读主体部分,选词填空。 搜寻 绕过 穿梭 二号冲锋舟,驶向溃口方向,冲锋舟一路房顶、电线等障碍,于树丛之中,被困群众。 迂回 冲去 转舵 由于急流顶冲,冲锋舟向小女孩背部,驾驶员迅速,从二十多米的地方向小树。 抗争 靠拢
7、 肆虐 一次失败了,两次、三次都失败了。洪水仍在,幼小的生命在。冲锋舟一步一步向步树,五米、四米、三米、二米、一米…… 简析:A、语言特点:高度概括、言简意赅、准确生动,且带大众化、口语化的听觉语言。 B、作用:表现救助的危险、困难,更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 7、文章最后一段结语部分在文中起什么作用?为什么当地群众称这些舟是“生命之舟”? 总结救助行动,点题。 1998年簰洲湾发生溃口后,解放军和武警战士置自己
8、的生命于度外,在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟,勇救被困群众一万七千多人。生命之舟——战士们冒着生命危险,舍已救人,在激流中驾冲锋舟,勇救被困群众。群众称这些救命的舟船为“生命之舟”,是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬,表达了对他们的无限感激与热爱之情。 两个多月里,我们流了太多的泪——不是因为受了太多的苦,而是因为承受了人间太多的爱,经历了世上太
