训练节奏感提升学生音乐感知力探讨

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1、训练节奏感提升学生音乐感知力探讨训练节奏感提升学生音乐感知力探讨　节奏是音乐的脉搏，是音乐生命力的源泉，没有节奏就没有音乐。节奏感对于学生学习音乐非常重要，节奏训练是音乐学习中较为基础的训练。音乐教师要把节奏训练贯穿在授课过程中，提高训练的趣味性和实效性，通过各种巧妙的训练方法，增强学生的节奏感，提高学生的音乐感知力。一、儿童式朗读，感性认知在音乐教学过程中，音乐教师可以采用儿童朗读的方法训练学生的节奏感。这种朗读不同于语文教学中的朗读，它是独特的音乐式的朗读，学生按照歌曲的节奏，大声地有节奏地读出歌曲歌词，从而掌握音乐作品的基本节奏，提高音乐感知力。这样的朗读，一般可以安排在

2、学习歌曲旋律之前，以让学生对歌曲的节奏有一定的感知，为接下来的歌曲学习做好准备。例如，在教学歌曲《国旗国旗真美丽》时，教师就可以让学生采用朗读的方法对节奏进行认知。为了能让学生轻松地掌握歌曲节奏，教师可以在黑板上出示歌曲乐句的节奏，方便学生进行练习。教师要指导学生进行反复的朗读，并强调乐句中的附点及不同音符时值的读法，让学生进行重点记忆。为了增加朗诵的趣味性，教师还可以将歌词进行改编。例如，将国旗国旗真美丽，五颗金星照大地换成家乡家乡真漂亮，春夏秋冬留人醉，字数相同，换了歌词节奏不变。然后教师可以组织学生开展节奏不变换歌词活动，指导学生发挥想象力进行歌词创编活动。在音乐教师的指

3、导下，学生依照原来的歌曲节奏对歌词进行变换，比如有的换成老师老师真美丽，我们大家都爱你。接着，让学生对创编出来的歌词进行朗读练习。这样，在反复练习中，学生轻松地掌握歌曲的节奏。在音乐节奏的朗读练习中，教师要注意对重点节奏进行强调，对节奏中的附点要进行专门讲解，让学生能将附点节奏唱准确。在节奏训练过程中，为了增加趣味性，避免反复练习的枯燥，教师还可以采用改歌词练节奏的办法，以帮助学生轻轻松松地掌握歌曲的节奏。二、游戏式律动，生动表现在音乐教学过程中，教师可以开展游戏式的节奏律动活动，以增强学生的节奏感，激发学生的音乐表现力。可以是单纯的节奏模仿，也可以是拍打身体各个部位的趣味节奏

4、模仿，要通过节奏模仿培养学生的节奏感。例如，在教学歌曲《铃儿响叮当》时，教师就可以引导学生进行丰富的游戏式节奏训练。教师先带领学生进行单纯的节奏模仿游戏，教师怎样拍手打节奏，学生就怎样模仿，教师的节奏要与歌曲紧密联系，这样能让学生在模仿中掌握歌曲的节奏。对于重点乐句，教师可以进行反复的模仿练习，而对于学生模仿中的错误，教师也要及时纠正。这样的节奏模仿，可以是针对全