捅马蜂窝教学设计

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2、华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。有月亮的晚上1681主题是表现师生深情，决定上自习上自习路上自习课上下自习回家捅马蜂窝教学设计第一篇：捅马蜂窝捅马蜂窝1771.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝3.比喻惹祸或触动不好惹的人4.从百草园到三味书屋5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝?6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有

3、关。9.说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。10.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。有月亮的晚上1681主题是表现师生深情，决定上自习上自习路上自习课上下自习回家捅马蜂窝教学设计第一篇：捅马蜂窝捅马蜂窝1771.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝3.比喻惹祸或触动不好惹的人4.从百草园到三味书屋5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝?6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势7.形象地写

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5、屋5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝?6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。9.说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。10.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。有月亮的晚上1681主题是表现师生深情，决定上自习上自习路上自习课上下自习回家捅马蜂窝教学设计第一篇：捅马蜂窝捅马蜂窝1771.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只

6、要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝3.比喻惹祸或触动不好惹的人4.从百草园到三味书屋5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝?6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。9.说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。10.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。有月亮的晚上1681主题是表现师生深情，决定

7、上自习上自习路上自习课上下自习回家捅马蜂窝教学设计第一篇：捅马蜂窝捅马蜂窝1771.人应该与一切有生命的事物和睦相处，只要你不去伤害他们，同样他们也不会伤害你。2.爷爷后院有马蜂窝后悔捅马蜂窝3.比喻惹祸或触动不好惹的人4.从百草园到三味书屋5.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝?6.捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑怕蜂进屋、关门逃跑拼死复仇的气势7.形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。8.因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。9.说明了“我”从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。10.点明

8、中心，收束全文，使文章的主题得以升华；