《减一减》教学设计方案

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1、《减一减》教学设计方案《减一减》教学设计方案1?认识本课10个生字，会写5个生字。　　2?在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。　　3?在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。　　教学重点　　1?认识本课10个生字，会写5个生字。区分它们的字形，通过组词弄清新字的字义。　　2?自主发现汉字的构字特点减一笔成新字。　　教学准备　　教师：准备本课的生字词卡片。　　学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。　　课时安排　　1课时。　　教学过程　　一、复习旧

2、知识，激趣导入　　复习上一节课的构字规律。孩子们，今天我们就来学习汉字的又一个构字规律减一减（板书课题）。5/5《减一减》教学设计方案　　二、观察字形，初步感知　　1?在识字王国里，小朋友认识的字朋友可不少啦！还叫得出这几位老朋友吗？（出示方、午、玉字），并用字组词，认读后贴在黑板上。　　2?小朋友太高兴啦！下面我们来做一个减一减的游戏，请看老师演示（用活动卡片方字减去点变成万字）。　　3?好玩吗？请孩子们认真观察午字和玉字，想想它们减去笔画会变成什么字呢？　　4?抽生上台摆一摆，一边摆一边给小伙伴们讲一讲自己的摆法。（午字减去撇就变成了干，玉字去掉点就变成王字。）　　5?学生自由观察，各

3、抒己见，这些新朋友有趣吗？为什么？　　三、自主识字，发现方法　　1?自读课文。　　（1）孩子们，只减去一部分就变出了与这些老朋友如此相像的字，那它们的读音、意思相同吗？自己读读课文，在读书时，遇到不认识的字，该怎么办？请孩子们借助拼音读一读，注意读准字音。　　（2）去掉拼音你会读吗？试试看。　　（3）你们会读了吗？会读的和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得最准确。　　2?检查自学效果。5/5《减一减》教学设计方案　　（1）现在我们要带生字娃娃出门了，千万别喊错它们的名字呀。出示生字，通过小老师、开火车等形式反复认读，注意根据学生读的情况纠正读音。　　（2）你们读得真棒！生字娃娃回家了，看

4、，它们已经带着朋友排好了队，正等着你们去认识呢。认读书中的词语。　　（3）同桌讨论学习：说说你懂得了哪些词语，怎么读懂的，还有哪些词语不太理解，交流交流，教师适时点拨。（千家万户：形容很多很多户。王牌：桥牌等游戏中最强的牌，比喻最强有力的人物、手段等。）　　（4）小朋友们既懂得观察字形，又会自己识字，真了不起！除了书中的词语，你能给这些生字再找一找朋友吗？　　四、朗读短文，总结方法　　1?出示活动卡片，教师一边演示，学生一边读，并引导学生编