新课程学习方式研究论文

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1、新课程学习方式研究论文第4页共4页新课程学习方式研究论文第4页共4页新课程学习方式研究论文第4页共4页走进新课程，引领学生语文学习方式的改革厦门市同安区新民中心小学邵锦秀课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这就需要教师改变过去那种师道尊严的角色，走进学生的生活，走进学生的活动，走进学生的内心。教师不要做学生的权威，不要强加给学生观点，不要统一学生的认识，要尊重学生独特的感受、独特的见解、创造性的思维。教师要树立以人为本的教学思想，做学习活动的组织者、引导者和促进者

2、。课堂上学生应该是演员、老师、节目主持人、嘉宾，这样，多样的课堂角色才能使学生兴趣盎然，才能成为知识的实践者、探索者。然而，在大多数老师的课堂上，学生仍然还只是“学生”，他们仍一味地苦读圣贤书，被动地、机械地接受知识。二十一世纪需要的不是“书生”，而是具有开拓创新、勇于实践的人才。“新课程”的颁布与实施正是从这一需要出发，它倡导自主•合作•探究的学习方式，提出开展综合性学习的新理念。那么,如何改变过去一味由教师传授的教学模式，努力建设开放而具有活力的语文课程，建立师生互动、生生互动、互教

3、互学的课堂模式，使语文课堂多一些动感、生气与活力，并由此带来极高的学习效率呢？首先,需要教师不断地提高自身的综合素养，能够为学生解疑、答疑，提供有效的学习方法，准备充足的学习资料。其次,教师还要不断提高教学艺术，创设良好的教学情境，能凌驾于教材、课堂、学生。在不同的课堂心理气氛中，学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力是有很大差异的，学习中的智力活动和操作活动也有较大区别，这些必然会影响学习效率。下面谈谈语文课堂教学中建立的几种师生互动、生生互动、互教互学的课堂模式。一、小老师进课堂很多小学生在日记中写道：我长大了也要当一名像我

4、们班老师那样的老师。老师这份工作对许多小学生来说是很崇高的、令人向往的，能够到讲台上当小老师对许多学生有吸引力。针对学生的这个心理特征，低年级语文课堂教学时可让小老师课前自己制作生字词卡片，课堂上由小老师来组织字词教学。小老师教的还有模有样，由读音、结构、识记方法到组词、造句等，小老师教得认真，其他同学也学得兴致盎然。再如，中高年级语文课堂教学时可由小老师来组织质疑答疑等。二、“演员”进课堂在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。课堂表演十分符合小学语文教学的特点