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时间：2022-01-08
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1、西方教师研究的演进及启示摘要：教师研究即由教师开展的，对教学、学习等方面的系统性、意向性探究。西方对于“教师研究”这一主题的研究大体上经历了萌芽、初步发展、蓬勃发展和深入发展四个阶段，主要形成了改善实践、专业发展和社会探究三种不同的教师研究观。西方教师研究对我国的启示是：教师研究的前提是对教师研究本质的准确理解；教师研究的理想情境是探究共同体；教师研究的未来应着力培育教师研究素养。关键词：教育研究；探究共同体；研究素养第10页共10页西方教师研究的演进及启示摘要：教师研究即由教师开展的，对教学、学习等方面的系统性、意向性探究。西方对于“教师研究”这一主题的研究大体上经历了萌芽、初步发展
2、、蓬勃发展和深入发展四个阶段，主要形成了改善实践、专业发展和社会探究三种不同的教师研究观。西方教师研究对我国的启示是：教师研究的前提是对教师研究本质的准确理解；教师研究的理想情境是探究共同体；教师研究的未来应着力培育教师研究素养。关键词：教育研究；探究共同体；研究素养第10页共10页西方教师研究的演进及启示摘要：教师研究即由教师开展的，对教学、学习等方面的系统性、意向性探究。西方对于“教师研究”这一主题的研究大体上经历了萌芽、初步发展、蓬勃发展和深入发展四个阶段，主要形成了改善实践、专业发展和社会探究三种不同的教师研究观。西方教师研究对我国的启示是：教师研究的前提是对教师研究本质的准确
3、理解；教师研究的理想情境是探究共同体；教师研究的未来应着力培育教师研究素养。关键词：教育研究；探究共同体；研究素养第10页共10页西方教师研究的演进及启示摘要：教师研究即由教师开展的，对教学、学习等方面的系统性、意向性探究。西方对于“教师研究”这一主题的研究大体上经历了萌芽、初步发展、蓬勃发展和深入发展四个阶段，主要形成了改善实践、专业发展和社会探究三种不同的教师研究观。西方教师研究对我国的启示是：教师研究的前提是对教师研究本质的准确理解；教师研究的理想情境是探究共同体；教师研究的未来应着力培育教师研究素养。关键词：教育研究；探究共同体；研究素养第10页共10页西方教师研究的演进及启示
4、摘要：教师研究即由教师开展的，对教学、学习等方面的系统性、意向性探究。西方对于“教师研究”这一主题的研究大体上经历了萌芽、初步发展、蓬勃发展和深入发展四个阶段，主要形成了改善实践、专业发展和社会探究三种不同的教师研究观。西方教师研究对我国的启示是：教师研究的前提是对教师研究本质的准确理解；教师研究的理想情境是探究共同体；教
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