小学思想品德教学计划

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1、★精品文档★小学思想品德教学计划2010—2011学年度第二学期一、工作思路以课程改革为中心工作，体现以人为本的教育思想，提升“品德与生活”、“品德与社会”课程实施的质量深化理论学习，以课题研究带动教师课堂教学行为的转变二、工作安排加强理论学习本学期继续组织教师进一步认真学习课程标准，加强新教材的研讨力度以思品骨干教师为核心，积极组织教师不定期地举办专题沙龙研讨，为实施新课程的教师创设交流和研讨的平台；开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究及教育资源建设等方面的研究，从教育理论指导教学实践、教学实践丰富教育理论的纬度出发，指导教师深入探讨思品教学的策略关注教学

2、实践1、加强课程管理，严格执行和落实国家课程标准，要求辅导区开设本课程的学校按照教学进度进行教学活动，确保本学科开足上好2、关注思品教学，不只注重于课堂，而应把它当作一门学科，有课程意识，注重教学效益和教学质量3、积极参加区教研室组织的形式多样的现场观摩和研讨活动，加强校际间的合作与交流，关注各校课程实施状况4、关注教学一线典型的新课程案例，鼓励教师注重积累平时好的课件、教案等资源，积极发现优秀的教学改革成果，不断丰富本辅导区2013人教版三年级下册思想品德教学计划名称类型学科大小格式年级教材上传时间点击评价2013人教版三年级下册思想品德教学计划教学计划201

3、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★品德与社会MBdoc小学三年级新课标人教版admin2013-02-2315:39279☆☆☆☆☆审核admin三年级下学期思想品德教学计划一、学生知识能力习惯态度分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去本年级共有学

4、生123人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正二、教材简析：人民教育出版社《品德与社会》三年级下册教材，在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本出发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念并编排了“我的邻里生活”、“我的成长与学校”、“我的成长与他人”、“家乡哺育了我”四个单元三年级下册教材为

5、了使“教材中的儿童”和“教室中的儿童”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★形成一种对话关系，不仅提出儿童生活中经常遇到的问题，而且留出了大量的空白，从而营造出富有“童心”、“童趣”的教材文化教材中，儿童直接以主语的形式出现，所生成的教育话题和范例，都来自儿童的生活世界，体现了“用儿童自己的眼睛观察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界”的理念本册教材中的课文有的侧重认知发展，有的侧重情感体验，有的侧重美的欣赏，有的侧重理性辨析，让儿童既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的启迪下学做事三、教学目标

6、：1、真爱生命，热爱生活养成自尊自主、乐观向上、勤俭节约的态度在生活中养成文明礼貌、诚实守信、勤俭节约的态度2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选三年级上册品德与社会教学计划一、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★学情分析本学期我任教三班的品德与社会课，通过了解，三绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散虽说家庭教育也十

7、分重要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育等内容，但主导价值是对学生的品德教育课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、

8、知识，加深对自我、对他人