读《小珊迪》有感

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1、读《小珊迪》有感《小珊迪》第二课时教学设计西岗子中心学校曲云燕教材理解：《小珊迪》这篇课文主要讲述的是一个发生在爱丁堡的故事：一个贫困的孩子——小珊迪衣衫褴褛，生活困苦，他在卖出一盒火柴后，发现没有找那位先生的四个便士，在情急中被一辆飞奔来的马车轧断了双腿，临死前他仍然吩咐他的弟弟一定要把零钱找还给那位先生，并对弟弟今后的生活担心挂念。那位买火柴的先生被感动了，答应小珊迪永远照顾他的弟弟。全文语言平实，却闪现着作者对小珊迪的无比同情和深深的敬意，充盈着诚信的精神光辉。如何引领学生沐浴在这种美好的情感中呢。如何激发学生的同情心，感悟到真诚善良品质的美好呢。我在教学中做了如下设计。设计理念：第7

2、页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。当今社会金钱至上是思想和多数人自私自利的行为，深深的毒害了小学生，小学生思想复杂，情感冷漠，他们骄横跋扈，自私偏执，诚挚善良很难在他们身上体现。“教育的核心是被唤醒。因此，本教案的设计力图通过创设情景，把学生带到一个世纪前小珊迪的故事中，力图在教师的引导下，通过学生自主的、多次、多层面的读的语文实践活动，直接与文字接触，使学生体会什么是善良、诚实守信。教师还以自己的激情，让学生融入情境，激起他们同情和感动的火花。设计特色：研读两个情感性的大问题，直接而高效地与文本对话。教学目

3、标：1、学会本课生字新词。2、理解课文内容，理解词语，能按事情发展顺序给课文分段，概括段落大意。3、通过研读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心；通过朗读，感悟小珊迪的诚实善良的可贵品质。教学过程：两课时一、渲染情境，铺垫悲伤的感情基调师：（出示音乐和画面）老师怀着沉重的心情和大家回顾一段历史：一百多年前的英国，一些孩子失去了父母，成了孤儿，不得不以卖火柴甚至乞讨为生。其中，有一个善良的孩子叫小珊迪，他为了找还买主的零钱，被马车扎断了两条双腿。他躺在血迹斑斑的破床上，奄奄一息，握着弟弟的手说：“弟弟，你去把这四先令还给站在车站门口的一位穿黑衣物的先生”这个可怜的饥寒交迫的孩子在生命垂危的时刻

4、，想让弟弟还谁的钱，为什么还钱。你想知道吗。二、自主品读，潜心朗读体验真情1、在上一节课中，我们初步理清了课文叙述的顺序，并且感受到小珊迪是这样一个孩子。他很可怜，很善良，很诚实。第7页共7页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。2、课文中哪些语句深深地激发了你的同情之心。哪些