精准扶贫教育模式研究

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。精准扶贫教育模式研究一、渝东南民族地区教育现状（一）教育扶贫投入不足，教育资源配置匮乏。对渝东南民族地区教育支出调查发现，相对于重庆市整体经济而言，渝东南民族地区经济水平相对较低，教育投入水平也有一定的差距，教育支出不足。政府需重视教育扶贫在渝东南民族地区扶贫中的地位，教育扶贫是基础。精准扶贫供给与教育产出之间存在一定的错位。由于教育扶贫投入资金分配制度缺失，教学设备和互联网教学资源落后，校级实验室和实训室建设未得到重视。渝东南民族地区中小学教学设备急需更新换代，硬件设施和软

2、件设施缺乏，是人才培养的阻力之一，教育扶贫资金不到位，影响了国家扶贫的效果。（二）教育的发展赶不上经济发展速度。渝东南地区生态环境良好，森林覆盖率高，文化底蕴深厚，旅游资源丰富，但旅游人才稀缺。渝东南民族地区经济发展迅速，近几年以10%的速度增长，同比其他地区差距缩小。渝东南民族地区教育体系初步建立，教育经费不足，办学条件差。教育发展落后于人才的需求，旅游人才不能满足市场需求，校企合作数量少，学生就业能力不够。渝东南民族地区人才流失严重，经济较快发展的同时，人力资源的待遇低，岗位职员幸福感低。第3页共3页书

3、山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（三）教育扶贫管理体制不健全，扶贫开发效率低。渝东南地区居民住宅楼修建较好，学校设施简陋，扶贫资金不到位，学生数量少，教育落后，出现了“民富校穷”的现象。“以县为主”的教育管理体制，忽视了以镇、村为单位的学校教育，降低了镇、村教育责任意识和升学率。教育经费管理混乱，资金使用情况不够透明，经费监督机制缺乏。扶贫开发缺乏统一管理，村、镇乡村中小学人数不能组建班级，农村教育扶贫力度较小，效率较低。二、渝东南民族地区教育精准扶贫模式的构建（一）扶贫投入增长机制建设。针对渝东南民族地区教

4、育资金不足的问题，应打破传统的资金链条，逐步建立起由社会帮扶资金、财政资金等多元支撑的教育扶贫资金机制，使教育扶贫步入规范化、市场化和可持续化的道路。善于利用国家资金扶助的教育项目，使教育扶贫攻坚项目建设真正落到实处。设立教育扶贫基金，在使用方面重点支持留守儿童学校扩建教学、生活设施。（二）构建民族文化教育教学机制。精准扶贫资金需增加民族文化保护板块，优化民族文化课堂教学机制，将课堂多样化教学方式与民族文化传播相结合。建立民族文化教育实践基地，如黔江区民族博物馆、修缮花灯博物馆等，提升民族教育的知识性。营造

5、浓厚的民族文化氛围，进一步挖掘、传承少数民族文化，教育扶贫需带动民族文化教育发展，