语文备课组工作计划

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2、一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学

3、为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量二、工作要求及措施、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展每大

4、周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高内容包括：树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟突出学生

5、主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录认真学习，大胆实践，、努力提高课堂教学质量1、课堂上坚持”精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识通过举办不同层面

6、的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥2、加强课题研究本学期继续开展”激情导入新课”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★的小课题研究活动本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果做到没有教案不进课堂，备课注意备

7、学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务3、加强教师教学过程管理本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提

8、高整体教学质量2．教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨1．任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难初

9、三语文备课组教学计划一、指导思想1、以义务教育《语文新课程标准》为指导，在教学过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，进一步提高他们的听说读写能力，养成学习语文的良好习惯同时进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格2、全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，在“减负增效”，强化“五严”的新形势下，深化对新