13和时间赛跑教学设计

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1、★精品文档★13和时间赛跑教学设计13、和时间赛跑教材简析：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间教学目标：1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是

2、本文学习的重点教学难点：由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点教学准备：PPT演示文稿教学时间：一课时教学过程：一、引入台湾有一位著名的作家，名叫林清玄，在他读小学三年级的时候，最疼爱他的外祖母去世了，林清玄师：那哀痛的日子持续了很久，看到深陷痛苦的孩子，爸爸妈妈说了实话，那就是：过渡：可是，年幼的“我”不理解什么是“永远不会回来了”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★，于是，爸爸做出了回答，在哪个自然段呢？二、解谜1、生齐读这段话，思考：这段话中有一句话概括了爸爸的话全部的内容，你能找到

3、这句话吗？2、师：当老师读到这儿的时候，不明白这句话的意思，你们理解吗？没关系，我们学了后边的内容，就会知道它的意思了师：这一段共有几句话？师：范读第一句，你能用“时间带走了——”的句式概括这句话的意思吗？师：引导学生用同样的方法归纳剩下两句的意思3、过渡：真没想到，爸爸的这番话里居然包含着这几层意思，让我们把这些句子合起来读一读4、爸爸述说的时候，带着怎样的感情呢？5、师带着忧伤的感情范读这几句话师问：你们觉得老师读出忧伤的感情了吗？你听出来老师是怎样读的吗？哪些词语处理得比较好生：指出老师朗读的语调、语速，找到老师范读中重点强调的词语请生配乐再读这段话过渡：齐读6、师问：在这段中，我们看到

4、了两则关于时间的格言，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”告诉我们时间的什么特点？那“光阴似箭，日月如梭”又告诉我们时间的什么特点？你们还搜集了哪些关于时间的名言警句呢？7、孩子们交流的名言警句让我们感觉到时间的珍贵和飞快流逝，而爸爸说的这段话却让“我”感到可怕？“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★害怕什么？8、是啊，时间会带走我们的昨天，带走爸爸的童年，带走外祖母的生命，师问：作者除了感到害怕，还有其他的感受吗？师：是啊，各种感受交织在一起，这真是一种说不出的滋味呀！过渡：从那以后，世间所有的事物在作者的眼里，和从前不一样了，他观察了哪些事物呢

5、？请生自读6、7自然段9、生回答问题10、师引读两个自然段：我看到“太阳一寸一寸沉进了山头”——就知道——感受到问：孩子们，我们身边那些熟悉的事物，看起来一成不变，实际上，它们都像作者眼中的太阳和小鸟一样，已经悄悄地发生了改变，你能像老师这样说说吗？11、是啊，时间会带走世间一切事物，洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去师：课文学到这儿，老师明白了“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话的意思，你们明白了吗？让我们再来读读这句话，你一定会有更深的感受四、和时间赛跑过渡：看着时间滴滴答答地走过，身边的事物发生着变化，作者着急又悲伤，但是他没

6、有因此沉迷，而是选择了和时间赛跑师：请看课文的第八自然段，1、从这段话的哪些地方可以看出“我”在和时间赛跑？2、在和时间赛跑的过程中，“我”的心情怎样？过渡：在此后的二十年里，作者常常和时间赛跑，他又有怎样的收获呢？3、让我们一起走近林清玄师：这就是林清玄爷爷——师：孩子们，你们一定被林清玄爷爷取得这么大的成就而感到惊异了吧，曾经有很多人也这样问他，林清玄爷爷说4、小组合作学习①“跑快一步、快好几步”实际上指的是什么？②说说“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”这句话的意思③你从哪些地方看出林清玄爷爷从中“受益无穷”？④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品

7、文档★读了这段话，你想怎样对自己、对林清玄爷爷或者老师同学说些什么吗？5、全班交流6、师：难道和时间赛跑给林清玄爷爷带来的好处就仅仅是写出一些作品成为作家吗？它给林清玄爷爷精神、品质、性格上带来的好处又有哪些呢？7、全班交流五、总结课文1、教师小结：因为和时间赛跑，红军曾经飞夺泸定桥；因为和时间赛跑，泸定水电站提前完成一期工程，已经发电投产花有重开日，人无再少年，林清玄爷爷用他自己亲身的经历告诉我