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1、★精品文档★2016小学英语优秀教学设计Unit1What’shelike?课时：第一课时123二.教学内容分析:三.学情分析:四.教学目标(一)知识目标1、掌握Lesson17Part(II)单词和句型，能依照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进行对话2、掌握句型：Who’sshe及其回答She’s?/He’s?和一般疑问句Isshe??及其回答，并能在实际中运用3、能用“Thegirlwitha?”并在实际中运用(二)能力目标1.能够拼读拼写单词2.能够扮演角色进行情景会话3.能够用所说句型与他人交流4.能够和同伴合作交流(三)情感目标1.继续激发学生学习英语的兴
2、趣2.树立正确的学习目的3.养成良好的学习习惯4.培养和提高学生与他人交往的能力五.教学重难点(一)教学重点:Who’sshe?(Who’she)句型及其回答Isshe??(Ishe??)及其回答(二)教学难点:Isshe…?(Ishe…?)肯定回答：Yes,sheis(heis)否定回答：No,sheisn’t(heisn’t)六、教具准备:磁带录音机课文插图单词卡句型卡多媒体课件七、教学过程(一)WarmUp:1.“SingaSong”带领全班边唱边做动作(设计意图:以让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一节课学过的知识)2宣布课题,板书课题,宣讲目标:这节课我们
3、继续学习Lesson17的II部份，掌握四会单词和Who’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★sshe?Isshe??句型及其答语(设计意图:让学生有一个学习新知识的概念)3复习Lesson17(I)1)ActOut(设计意图：让学生回忆上一节课所学的知识，教师可以在发展性练习中检查学生的掌握程度同时可以巩固旧知识)2)课件:荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平引导学生用“Who’she?He’s?.句型来问答(设计意图:再现上一节课的重点，让学生反复运用巩固，为下面新知识Who’sshe?She’s?句型做准
4、备)(二)Prestation:1.课文(II)的整体呈现,听录音,让学生尽量理解文章内容(设计意图：以“听”为先使学生对内容有一个大概的理解)2.分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词,不作扩展性的操练只要求学生熟悉课文3.整体呈现课文让学生对课文按整—分—整的步骤了解课文(设计意图：保证学生对课文的整体概念，强调课文的完整性)4.Readafterthetape(thepupilsopenthebooks)ReadaftermeGroupworkPairworkReadinfrontoftheclassroom.(设计意图：这个环节以“读”为主，基本完成学生
5、对课文的掌握工作熟读课文，为后部分的发展性练习做好准备)(三)Practice:1.填写所缺的单词(设计意图：加强学生对新单词的拼写，加深对课文的熟悉程度学生可在填写空缺中，把新知识转化成“写”的形式完成“听，说，读，写“四个步骤)game:荧屏上有学生的照片，每一幅开始时有的模糊不清，有的有花点遮住，有的只出现脸盘的一部份引导学生用Who’sshe?She’s?Who’she?He’s…2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★Issheyourclassmate?(sister,brother,friend,monitor)Ishey
6、ourclassmate?(sister,brother,friend,monitor)Yes,sheis.(No,sheisn’t.)Yes,heis.(No,heisn’t.)(设计意图：操练本课重点句型用生动有趣的电脑游戏来操练学生，使他们能够熟练地运用本课地重难点句型)activity:(录像)2个女孩分别拿着toypigan(转载于:海达范文网:2014小学英语优秀教学设计)dtoyrabbit走来Eg:A:Who’sthegirl?B;Whichgirl?A:Thegirlwithatoyrabbit.B:That’s…A:Issheyour…?B;Yes,(
7、No,)sheis.(isn’t.)(设计意图：让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情景中运用培养学生在实际情景中运用新知识的能力)(四)Summary:单词:girl,with,sister,cousin句型:Thegirlwithabag.句型对比Who’sthatgirl?(电脑呈现)Who’sshe?She’s…Who’she?He’s…Isshe…?Yes,sheis.(No,sheisn’t.)Ishe…?Yes,heis.(No,heisn’t.)(设计意图：总结本课所学的知识)(五)Homework两人一组
